сера і педагога; він пояснює колективу стоїть перед ним творчу задачу, погоджує дії окремих виконавців, вказує технологічні прийоми гри. Диригент, як і педагог, повинен бути відмінним В«діагностомВ», помічати неточності виконання, вміти розпізнати їх причину і вказати на спосіб усунення. Це стосується не тільки неточностей технічного, а й художньо-інтерпретаторскій порядку. Він роз'яснює структурні особливості твору, характер мелосу, фактури, аналізує незрозумілі місця, викликає у виконавців необхідні музичні вистави, наводить для цього образні порівняння і т.п.
Отже, специфіка діяльності диригента вимагає від нього різноманітних здібностей: виконавських, педагогічних, організаторських, наявності волі і вміння підпорядковувати собі оркестр. Диригент повинен володіти глибокими і багатосторонніми знаннями різних теоретичних предметів, інструментів оркестру, оркестрових стилів; досконало володіти аналізом форми і фактури твору; добре читати партитури, знати основи вокального мистецтва, мати розвинений слух (гармонійний, інтонаційний, тембровий і пр.), гарну пам'ять і увагу.
Техніка диригента диктується його особистістю, оскільки на її формування впливає певна індивідуальна потреба в самовираженні.
У першу чергу в диригуванні мова йде про передачу ритмічного початку. Диригент, насамперед, встановлює темп, з нього витікає решта: чіткість, ансамбль і т.д.
Одержимий твором, задумом його виконання приходить диригент до свого оркестру. До цього моменту музика повинна звучати у свідомості диригента ясно, з усіма особливостями своєї форми і змісту. Без цього не існує диригування як мистецтва, і, отже, диригент - диригент, насамперед музикант з високо розвинутим загальним і музичним мисленням і уявою. За цим слідує процес втілення, в якому виявляється, що диригентові недостатньо бути тільки хорошим музикантом: він повинен володіти особливою здатністю до втілення музики засобами диригування. p align="justify"> Диригент не В«граєВ» на В«інструментіВ», званому оркестр. Фактично диригент тільки управляє грою інших, поєднуючи багатьох виконавців в єдиному задумі і домагаючись предслишімого художнього результату. p align="justify"> Для здійснення свого впливу на відстані диригент користується жестом, мімікою і пантомімічними рухами. Ці кошти (при відповідному володінні ними) мають непереборною силою впливу, що дозволяє диригенту домагатися від виконавського колективу миттєвої реакції і художнього задуму виконуваної музики. br/>
Висновок
З усього сказаного можна зробити висновок, що у всьому своєму розмаїтті диригентські виразні рухи мають величезне значення. Все багатство музики диригент відбиває шляхом додання виразним жестам різних функцій, шляхом посилення або послаблення тих чи інших елементів жесту, шляхом зміни співвідношень амплітуди жесту і самих жестів. Оволодіння цими основами ...
