ятирівнева шкала і шкала номінальна.
Таким чином, порядкова шкала дала нам можливість викласти отримані результати в балах від 0 до 5. p align="justify"> Номінальна шкала дозволила виявити рівні розвитку тих чи інших компонентів толерантності.
Рівень розвитку компонентів толерантності характеризується за допомогою оцінок за кожною шкалою таким чином:
- 1 - низький рівень розвитку даного компонента толерантності. p align="justify">, 1 - 2 - недостатній рівень розвитку компонента толерантності. p align="justify">, 1 - 3 - середній рівень розвитку компонента толерантності. p align="justify"> ,1-4-достатній рівень розвитку даного компонента толерантності. p align="justify">, 1 - 5 - високий рівень розвитку компонента толерантності. p align="justify"> Оцінки 1 та 5 балів, практично рідко зустрічаються, є крайні діаметрально протилежні значення одного компонента толерантності []. p align="justify"> Рівень розвитку загального показника толерантності характеризується за шкалою таким чином:
Піддослідні, отримали оцінки 1 бал, - це діти з низьким рівнем прояву толерантності. Вони гостро потребують проведення психологічної розвиваючої роботи [3]. p align="justify"> Діти, які отримали оцінку 2 бали, характеризуються недостатнім рівнем розвитку толерантності. Вони не прагнуть до спілкування, почувають себе скуто в новій компанії, колективі, вважають за краще проводити час наодинці з собою, обмежують свої знайомства, відчувають труднощі у встановленні контактів з людьми, відчувають себе невпевнено, погано орієнтуються в незнайомій ситуації, не відстоюють свою думку, важко переживають образи. У багатьох справах вони вважають за краще уникати прояву самостійних рішень та ініціативи. Ці діти також потребують проведення з ними розвиваючої роботи [3, 32, 33]. p align="justify"> Для досліджуваних, які отримали оцінку 3 бали, характерний середній рівень прояву толерантності. Вони прагнуть до контактів з людьми, не обмежують коло своїх знайомств, проте не вміють відстоювати свою думку, часто вступають у конфлікти або залишаються ображеними однолітками, несамостійні. Ця група досліджуваних потребує подальшої серйозної та планомірної роботи з формування і розвитку навичок толерантної поведінки [32, 33]. p align="justify"> Піддослідні, що отримали оцінку 4 бали, відносяться до групи з достатнім рівнем толерантності. Вони не губляться у новій обстановці, швидко знаходять друзів, постійно прагнуть розширити коло своїх знайомих, активні, допомагають близьким, друзям, виявляють ініціативу у спілкуванні, із задоволенням беруть участь в організації заходів, характеризуються бажанням відстоювати свої інтереси, достатньої самостійністю. Все це вони роблять не з примусу, а згідно з внутрішніми прагненням. p align="justify"> Піддослідні, що отримали оцінку 5 балів, володіють високим рівнем толерантності. Вони відчувають, потреба в комунікативній і організаторській д...
