іяльності, активно прагнуть до неї, швидко орієнтуються у важких ситуаціях, невимушено поводять себе у новому колективі, це ініціативні люди, які віддають перевагу у важливій справі або в складній ситуації приймати самостійні рішення, відстоюють свою думку і домагаються, щоб воно було прийнято іншими. Вони можуть внести пожвавлення в незнайому компанію, люблять організовувати різні ігри, заходи, наполегливі в діяльності, яка їх приваблює [3]. p align="justify"> Результати самооцінки рівня розвитку загального показника толерантності молодших школярів.
Школярі молодшого шкільного віку з низьким рівнем прояву толерантності становить - 3,8% (0,1 бал)
Школярі молодшого шкільного віку з недостатнім рівнем розвитку толерантності - 7,6% (0,3 бали)
Учні молодшого шкільного віку з середнім рівнем прояву толерантності - 7,6% (0,3 бали)
Учні молодшого шкільного віку з достатнім рівнем прояву толерантності - 69% (2,1 бал)
Учні молодшого шкільного віку з високим рівнем прояву толерантності - 12% (0,6 бали)
Анкета експертної оцінки сформованості толерантності молодшого школяра заснована на більш конкретизированном підході в діагностиці компонентів ядра толерантності та особистісних властивостей, їх представляють [3]. p align="justify"> Мета методики: дослідження толерантності та її ядерних складових учнів молодших класів. p align="justify"> Структура методики.
Анкета складається з 5 шкал, що відображають сформованість всіх 5 ядерних складових структури толерантності: ціннісні орієнтації, емоційна стійкість, комунікативна компетентність, емпатія, ассертівность. Кожна з 5 шкал містить 5 питань. Всього в Анкеті 25 питань. До кожного питання Анкети дається два варіанти відповіді. Анкета має текст методики (питання для експертів), ключ до обробки даних, бланк відповідей та інтерпретацію результатів тестування. p align="justify"> Інтерпретація результатів.
З існуючих в математиці шкал обробки фактичних експериментальних даних нами були обрані дві шкали для інтерпретації отриманого фактичного матеріалу: багатовимірна порядкова п'ятирівнева шкала і шкала номінальна.
Таким чином, порядкова шкала дала нам можливість викласти отримані результати в балах від 0 до 5. p align="justify"> Номінальна шкала дозволила виявити рівні розвитку тих чи інших компонентів толерантності.
Рівень розвитку компонентів толерантності характеризується за допомогою оцінок за кожною шкалою таким чином:
- 1 - низький рівень розвитку даного компонента толерантності. p align="justify">, 1 - 2 - недостатній рівень розвитку компонента толерантності. p align="justify">, 1 - 3 - середній рівень розвитку компонента толерантності. p align="justify">, 1 - 4 - достатній рівень розвитку даного компонента толерантності. p...
