го засвоєння знань
Умови засвоєння в першу чергу створює педагог.
Інноваційні методи навчання відіграють величезну роль, все нове допомагає активувати наша підсвідомість і ми мимоволі засвоюємо всю отримувану інформацію.
Мотивація на навчальну діяльність невід'ємна частина процесу засвоєння.
Список література
1. Айсмонтас Б.Б. педагогічна психологія, Схеми і Тексти, 2004р.
. Беспалько В.П. Основи теорії педагогічних систем. - Воронеж, 1987. p>. Беспалько В.П. Складові педагогічної технології. різне. Вид-во Педагогіка, 1989. -192 p>. Богачкіна Н.А. Психологія. Конспект лекцій. М.: Ексмо, 2007. - 160 с
. Виготський Л.С. Педагогічна психологія. М.: Педагогіка, 1991. 480 з
. Геодакян І.М. Питання психології наочності у навчанні та їх висвітлення в психологічній літературі. Вчені записки Єреванського педінституту, т.5, 1955. p>. Давидова В. В. Дискусія про проблеми діяльності// Діяльнісний підхід у психології: проблеми та перспективи. Під ред. В.В. Давидова та ін - М., 1990
. Зеєр Е.Ф. Психологія професій Психологія професій: Навчальний посібник для студентів вузів. - М.: Академічний проект; Фонд В«СвітВ», 2005. - 33
. Зимова І.А. Педагогічна психологія - Ростов-на-Дону: Фенікс, 1997.-480с. p> 10.Калінін М.І. Про виховання і вчення. Учпедгиз, 1957. p>. Кларін М.В. Педагогічні технології у навчальному процесі. - М, 1989
12. Крутецкий. В. А. "Психологія навчання і виховання школярів <#" justify"> Додаток
. На якому рівні вам простіше сприймати знання?
В· репродуктивний рівень
В· продуктивний рівень
2. Які способи контролю знань вам ближче? p align="justify">. Тест
. Контрольна робота
. Кейс метод
. Аналіз виконаної роботи
. Що більшою мірою допомагає засвоювати незнайомий матеріал? p align="justify">. процес навчання (форма його організації та структура)
. навчальний матеріал (його структура і простота)
. все залежить від педагога
4. Які дидактичні засоби найбільш повно допомагають розкрити і засвоїти новий матеріал?
. Дошка
. Мультимедіа
. Підручники
. Наочний матеріал (схеми, графіки, шаблони і т.д.)
. Елементи творчої діяльності.