ра в навчальній діяльності є недорозвинення інтелектуально-пізнавальної сфери, низька мотиваційна готовність до навчання в школі, порушення взаємин з учителем, з однолітками, з батьками.
Дослідження було проведено за допомогою наступних психодіагностичних методик:
) тест "Намалюй людини" (Ф.Л. Гудинаф);
) методика вивчення сформованості "соціальної позиції школяра" (Л.І. Божович);
) социометрическая методика;
) тест шкільної тривожності Філліпса;
) методика "Кінетичний малюнок сім'ї".
Також був використаний метод бесіди, вивчення документації (шкільного журналу).
Вибірку склали 60 досліджуваних: учні 3-х класів Кремінський школи № 2.
Дослідження проходило в кілька етапів:
) На першому етапі дослідження в результаті бесіди з учителем і вивчення шкільного журналу були виділені групи учнів з різною успішністю. Була проведена методика Філіпса з метою визначення рівня шкільної тривожності. Завдання даного етапу полягали у виявленні учнів з ознаками "неблагополуччя" у навчальній діяльності (з високим рівнем шкільної тривожності і низьким рівнем успішності). p align="justify">) На другому етапі дослідження було проведено обстеження за допомогою соціометричної методики, тесту "Намалюй людини", методики Л.І. Божович, "Кінетичний малюнок сім'ї" з двома виділеними групами випробуваних: з ознаками психологічного неблагополуччя в навчальній діяльності і "психологічно благополучних" учнів. p align="justify">) На третьому етапі порівнювалися показники по проведених методиками у двох групах випробовуваних. Завдання даного етапу полягали у виявленні відмінностей по досліджуваних ознаках і виявленні факторів психологічного неблагополуччя в навчальній діяльності. p align="justify">) На четвертому етапі були зроблені висновки згідно з отриманими результатами.
Короткий опис використовуваних психодіагностичних методик.
Тест "Намалюй людину" (Ф.Л. Гудинаф).
Тест запропонований C: Documents and Settings Diapsalmata Мої документи WINDOWSTEMPGLOSSARY.CACHEAuthorsA133.htm Ф.Л. Гудинаф в 1926 р. У 1963 Г.Д. Харрісом тест був переглянутий, розширено і опубліковано під назвою "Гудинаф-Харріс малювання тест". Тест призначений для вимірювання рівня інтелектуального розвитку дітей та підлітків, виконаний в рамках підходу "загального інтелекту". p> Опис: дитину просять "якнайкраще" намалювати людини ("чоловіка", "дядечка"). По ходу малювання коментарі не допускаються. Оцінка рівня інтелектуального розвитку здійснюється на основі того, які частини тіла і деталі одягу зображує обстежуваний, як враховані пропорції, перспектива і т.д. Шкала ознак для оцінки малюнка містить 73 пункти. За виконання кожного пу...
