их норм, тобто усунення умов, прямо або опосередковано надають негативний вплив на вчинки і дії неповнолітнього. Тому в науці та практиці отримали широке поширення дві основні технології роботи з підлітками девіантної і делінквентної поведінки - профілактична та реабілітаційна. p align="justify"> Під профілактикою в соціальній педагогіці розуміються науково-обгрунтовані і своєчасно спрямовані дії, спрямовані на запобігання можливих фізичних, психологічних або соціокультурних обставин у окремого дитини або дітей групи ризику; збереження, підтримку і захист нормального рівня життя і здоров'я дитини; сприяння дитині в досягненні соціально значущих цілей і розкриття його внутрішнього потенціалу. Відповідно з вищесказаним, профілактика девіантної поведінки серед дівчаток-підлітків - це система заходів, спрямована на запобігання причин виникнення девіантної поведінки у дівчаток-підлітків, і подальша допомога їм у реалізації себе в позитивній активності. Профілактика девіантної поведінки у дівчаток-підлітків повинна бути комплексною, етіологічним, диференційованої і поетапної, що зумовлює її успішність та ефективність [12, с.16]. p align="justify"> Комплексність профілактики проявляється у взаємній зацікавленості і узгодженій роботі різних організацій і фахівців. Успішне вирішення означеної проблеми можливе тільки при спільних координованих зусиллях педагогів, соціальних педагогів, психологів, юристів, співробітників інспекції у справах неповнолітніх (ІДН), журналістів та інших державних і громадських організацій. p align="justify"> етіологічним профілактики полягає у визначенні основних умов, причин, мотивів (соціальних, психологічних), які сприяють виникненню девіантної поведінки у дівчаток-підлітків.
Профілактику девіантної поведінки у дівчаток підліткового віку доцільно проводити диференційовано відносно дівчаток і дорослих. Також слід враховувати психічний та психологічний стан дівчаток, їх вік і ступінь залученості в якийсь вид девіації. Профілактика девіантної поведінки повинна бути послідовною, поетапної [6, с.24]. p align="justify"> Виділимо основні напрямки роботи соціального педагога з профілактики девіантної поведінки у дівчаток-підлітків:
. Інформування дівчаток підліткового віку;
. Формування у дівчаток адекватної самооцінки, здатності критично ставитися до самої себе;
. Розвиток емоційно-вольової сфери;
. Включення дівчаток-підлітків у соціально значущі види діяльності, створення ситуації успіху в обраному виді діяльності;
. Розвиток сприятливих відносин співробітництва і кооперації між дівчатками-підлітками і однолітками, забезпечують можливість позитивного особистісного розвитку. p align="justify"> Розглянемо реалізацію вказаних напрямків роботи соціального педагога в контексті профілактики девіантної поведінки у дівчаток-підлітків більш докладно.
Один ...
