но вживаються учнями. p align="justify"> Порівняння предметних сукупностей. Порівняння чисел
У міру вивчення чисел першого десятка вчитель не тільки знайомить учнів з місцем даного числа в натуральному ряду чисел, але і вчить порівнювати це число з числами, що стоять поруч, а також іншими числами. Наприклад, вже при вивченні числа 2 вчитель показує учням, що 2 більше 1. Спочатку це порівняння проходить на предметних множинах: В«У верхньому ряду 1 коло, а в нижньому - 2 кола. Де кіл більше? Де менше? Чому? У якому ряду зайве коло? У якому ряду не вистачає кіл? В»Аналогічні вправи проводяться і на інших множинах:В« Яку цифру поставимо близько одного кола? Яку цифру поставимо близько двох кіл? Яке число більше: 2 або 1? Яке число менше: 2 або 1? Чому 2 більше, ніж 1? Покажи спочатку на колах, а потім на яблуках В». p align="justify"> Далі вчитель просить зрівняти кількість кіл у верхньому і нижньому рядах: В«Що потрібно зробити, щоб у верхньому ряду було стільки ж кіл, скільки в нижньому?В» (Додати 1 коло.) В«Що потрібно зробити, щоб в нижньому ряду кіл було стільки ж, скільки у верхньому? В»(Прибрати 1 зайве коло.)
Учні працюють в цей період в основному з безліччю предметів, встановлюючи взаємно однозначна відповідність між елементами множин: вони не тільки з'ясовують, де предметів більше (менше), а й визначають, скільки зайвих предметів у більшому безлічі і скільки їх бракує в меншому. Одночасно вони порівнюють і числа, які є характеристикою цих множин. Спочатку порівнюються два поруч стоять числа, наприклад 3 і 4, а потім і будь-які два числа. p align="justify"> Навчання складання і віднімання в межах 10
З арифметичними діями учні знайомляться відразу ж після вивчення числа 2. Вивчення кожного з чисел першого Десятка (крім 1) завершується вивченням дій додавання і віднімання в межах цього числа. Дії додавання і віднімання вивчаються паралельно. p align="justify"> Учні знайомляться зі знаками складання - плюсом (+), віднімання - мінусом (-) і знаком рівності - одно (=).
При вивченні даної теми учні повинні оволодіти обчислювальними прийомами, отримати міцні обчислювальні навички, завчити результати додавання і віднімання в межах 10, а також склад чисел першого десятка, дізнаватися і показувати компоненти й результати двох арифметичних дій (додавання і віднімання) і розуміти їх назви у мові вчителя.
В основі додавання і віднімання в межах 10 лежать операції з предметними сукупностями і деякі обчислювальні прийоми. Вивчення стану знань учнів, що надійшли в 1-й клас допоміжної школи, показує, що більшість з них або взагалі не мають уявлення про дії додавання і віднімання і обчислювальних прийомах, або знаходять результати цих дій шляхом операцій над предметами. Тому навчання учнів арифметичним дій додавання і віднімання необхідно почати з етапу оволодіння всіма учнями операціями над предметними сукупно...
