свідомості і вміння. Обрання психології виробництва, - М., 1983. p>. Нєжнова Т.А. Динаміка внутрішньої позиції при переході від дошкільного до молодшого шкільного віку// Укр. Моск. ун-ту. Сер. 14. 1988. № 1. С. 50 - 61. p> 20.Новие педагогічні та інформаційні технології в системі освіти/За ред. Полат Є.С. - М.: Видавничий центр Академія, 2000. - 272с. p> 21.Панюкова С.В. Концепція реалізації особистісно орієнтованого навчання при використанні інформаційних і комунікаційних технологій. - М.: "Про - прес", 1998. 120 с. p> 22.Полат Є.С., Навчання у співпраці. Іноземна мова в школі. - 2000. p> 23.Радіонова Н.Ф., Взаємодія педагогів і старших школярів. Психологія і творчість., - Л., 1989. p>. Редакція Ляудис В.Я., Інноваційна стратегія навчання. М., 2003. p>. Рубінштейн С.А., Принцип творчої самодіяльності. Питання психології., - М., 1986. p>. Рубцов В.В. Організація та розвиток спільних дій у дітей у процесі навчання. М., 1987. p>. Сластенін В.А., Ісаєв І.Ф., Педагогіка. М., 2003. p>. Слободчиков В.І. Категорія віку в психології та педагогіці розвитку// Зап. психол. 1991. № 2. С. 37 - 49. p> 29.Смід Р. Групова робота з дітьми та підлітками/Пер. з англ. ; - М.: Генезис, 1999. - 272с. p> 30.Смірнова Є.О. Вплив форми спілкування з дорослими на ефективність навчання дошкільнят// Зап. психол. 1980. № 5. С. 105 - 111. p> 31.Соловейчік С.Л. Час учнівства. - М.: Видавництво Дитяча література, 1970. - 256с. p> 32.Стоунс Е., Психопедагогика. Психологічна теорія і практика навчання. Переклад з англійської, під редакцією Н.Ф. Гользіной., - М., Педагогіка, 1984. p> 33.Цукерман Г.А. Предметність спільної навчальної діяльності// Зап. психол. 1990. № 1. С. 41 - 49. p>. Чеснокова О.Б. Роль і функції спілкування в процесі поетапного формування розумових дій: Автореф. канд. дис. М., 1989. p>. Якобсон С.Г., Буадзе К.Ф. Дослідження взаємин у спільній діяльності дітей// Зап. психол. 1968. № 6. С. 96 - 106. br/>
