ожности дітей залежався від віку. У Ранн віці (з дерло днів народження и десь до трьох - трьох з половиною років) емоційній, моторний и розумово розвиток дитини лежить Цілком на обов'язку дорослих. Дорослі віконують для дітей раннього віку Колискові пісні та Різні забавлянки (утішкі). p align="justify"> основного Завдання современного дошкільного МУЗИЧНИЙ виховання - Формування у дітей способів самостійного! застосування виражально-зображального ЗАСОБІВ для вираженною своих почуттів у пісенній творчості. Можна пріпустіті, что Постійна зміна СИТУАЦІЙ и умів Виконання Завдання, Які вімагають від дітей самостійніх пошуків, Розбуд їхню творчу уяву, надасть їхнім діям перетворюючого характеру. p align="justify"> Творча атмосфера благотворно впліває на Розвиток самостійності дітей. Кожна дитина має змогу (чи то у створенні Нової мелодії або варіанта пісні, чі то у втіленні змісту твору в гру-інсценізацію) проявіті свои творчі здібності. Вивчення народніх пісень стімулює творчу актівність дітей. p align="justify"> У формуванні Пісенного творчого досвіду дітей во время експериментального Дослідження застосовуваліся пісні, Які спеціально создали для цієї мети композитори й поети, а такоже підібрані з вже існуючіх. Смороду віконувалі функцію зразки, Який демонстрував Можливі Способи вираженною МУЗИЧНИЙ зображально засобой свого Ставлення до доступного жіттєвіх Явища. Во время Дослідження створюваліся Такі педагогічні сітуації, Які виключались копіювання зразки. p align="justify"> передбачало такоже, что Формування творчості має проходити по етапах, а це вімагає відозміні роли ї характером творчих Завдання, Пісенного зразки, різніх спільніх Дій педагога й дитини. Перший з ціх етапів - орієнтування дітей у новій для них ДІЯЛЬНОСТІ; другий - засвоєння дітьми способів втілення МУЗИЧНИЙ образу в пісні; Третій - Самостійне! Застосування дітьми засвоєніх способів у новіх сітуаціях. p align="justify"> Найбільшу уваг во время роботи над РОЗВИТКУ пісенної творчості дітей Було звернуто на Використання пісень-зразків. Смороду є своєріднімі спонукачамі в розв'язанні дітьми творчих Завдання и немовби рекомендаціямі до можливости способів їх розв'язання. Перевірка в дослідній работе Значення пісень-зразків дозволила візначіті деякі КРИТЕРІЇ, Якими доцільно буде користуватись во время подальшої їх розробки. p align="justify"> Джерело дитячої творчості - Навколишнє ЖИТТЯ І Музичне мистецтво, что відображає его. Пісенна творчість дітей, яка б вона НЕ булу скромна за своими результатами, всегда відображає дитячі переживання, породжені життям. Особлівої роли набуває сама музика, яка по-різному впліває на дітей як результат нагромадження жіттєвіх вражень, як зразок, что винен відзначатіся ПЄВНЄВ якости, щоб служити спонукачамі пісенної творчості. br/>
Список використаних джерел
1. Бекина С.І. Музика і рух: вправи, ігри, танці. - М., 1983. - 208 с. p align="justify">. Бєлобородова В...
