елкаВ» дітьми дитячого садка підтвердили необхідність оптимізації освітнього процесу засобами музейної педагогіки. Виникла ідея співпраці ДНЗ № 222 і КВЦ В«ВеселкаВ». В основу роботи покладено програму для дитячого садка Маслової В«Ми входимо в світ прекрасногоВ» (м. Санкт - Петербург; СпецЛит.; 2000 р.). p align="justify"> КВЦ В«ВеселкаВ» знайомить дітей з мистецтвом живопису за технологією музейної педагогіки.
Музейна педагогіка - це єдина система морально - естетичного та історико - патріотичного виховання, забезпечує при цьому тісний зв'язок з навчально - виховними закладами та іншими соціальними інститутами, які займаються навчанням і вихованням підростаючого покоління. Н.В. Нагорський. [22]
Музейна педагогіка , як технологія, будується на ряді принципів < span align = "justify">. Їх облік допомагає нам досить продуктивно працювати в цьому напрямку.
. Необхідно забезпечити живе спілкування дошкільника з справжніми твори живопису, скульптури, графіки. Тільки подібна обставина дозволить маляті яскраво пережити отримані враження. Дане правило можна реалізувати в КВЦ В«ВеселкаВ». p align="justify">. Важливо організувати власну творчу діяльність дітей за наступною схемою:
живе враження від натури;
власний художній досвід;
відтворення творів мистецтва на аналогічну тематику;
відображення особистих почуттів в малюнках за сюжетами або мотивами розглянутих творів.
. Бажано застосовувати атрибути, що допомагають вихованцям самостійно зробити В«відкриттяВ» секретів мистецтва (реальні предмети: В«чудесна мотузочокВ», В«чарівний дзвіночокВ»; уявні образи: В«жива водаВ», В«муза мистецтвВ» і т.п.). p align="justify">. Обов'язково використовувати розвиваючі ігри за участю різноманітних персонажів (лялькових, казкових, театральних) за темами:
В«Умій поводитися в музеїВ»;
В«Знайди і покажи гарнеВ»;
В«Ми чарівникиВ»;
В«Живі картиниВ»;
В«Ожилі скульптуриВ».
Музей - це млява виставка робіт майстрів. Він повинен мати інтерактивний характер: діти рухаються, втілюють образи, спілкуються, грають, імпровізують, діляться інформацією і переживаннями, малюють. p align="justify">. Успішне осягнення дитиною змісту твору та його художньої форми можливо при реалізації наступного алгоритму:
від сприйняття реального предмета до споглядання натюрморту - картини;
від милування природним об'єктом до замилування пейзажним живописом;
від спілкування з людиною до розуміння його характеру в художньому...
