ний (висхідний-спадний, низхідно-висхідний) мелодичний контур; розвинене вміння використовувати мелодійні контрасти в бік підвищення або зниження; правильність характеру мелодійного руху в реченні; різноманітність використання ІК; адекватне розуміння інтонації з урахуванням смислового та емоційного підтексту; точне розрізнення і диференціація основних типів інтонації і спосіб їх позначення. Інтенсивність: підвищена. Правильне сприйняття, відтворення інтенсивності і варіювання контрастами динамічного компонента інтонації можливе за умови додаткових уточнень. Темп: повільний. Відтворення немовного і мовного темпу скоординовано з темпом власних рухів. Сприйняття темпу сохранно. Ритм: правильне сприйняття і відтворення ритмічних структур різної складності в мовному і немовному плані. Наголос: в нормі при виборі словесного наголосу в словах побутово-побутової тематики, в складних маловживаних словах можливі одиничні помилки, які самостійно виправляються. Паузірованіе: в усній мові безпомилкове синтагматичний та фразове паузірованіе, але при виконанні діагностичних проб відзначаються рідкісні помилки у виборі якості та місця паузальном вибраного. Тембр: різноманітні прояви тембральних якостей голосу - В«милозвучністьВ», В«чистотаВ», В«яскравість звучанняВ»; можливість чіткого сприйняття і відтворення тембрових компонентів. Загальна емоційна і модальна забарвлення голосу відображає емоційний стан мовця та його ставлення до предмета мови і до співрозмовника; міміка і жестикуляція ситуативна, відмічається надмірна емоційність дітей. p align="justify"> бала. Мелодика: можливий тільки простий мелодійний контур; адекватне сприйняття і відтворення інтонації з використанням додаткових пояснень та уточнень, стимульного матеріалу. Інтенсивність: висока. Правильне сприйняття, відтворення інтенсивності і варіювання контрастами динамічного компонента інтонації порушені. Темп: повільний. Відтворення немовного і мовного темпу скоординовано з темпом власних рухів. Сприйняття темпу сохранно. Ритм: правильне сприйняття і відтворення ритмічних структур у мовному і немовному плані. Наголос: відзначаються помилки при визначенні логічного наголосу або вірна його виделенность при неправильному способі передачі. Паузірованіе: правильне сприйняття паузальном кордону; рідкісні помилки у виборі якості та місця паузальном виділення під час їх відтворення. Тембр: особливості забарвлення голосу - "звучністьВ», В«чистотаВ»; можливість чіткого сприйняття і відтворення тембрових компонентів; загальна емоційна і модальна забарвлення голосу, міміка і жестикуляція відповідає ситуації спілкування; визначення і впізнавання емоційної забарвленості мовної продукції сохранно; зміна якостей голосу з метою передачі змістовної інформації вимагає додаткової допомоги експериментатора.
бала. Мелодика: адекватне сприйняття різноманітних інтонаційних конструкцій, але відзначаються помилки при відтворенні простих і складних мелодійних контурів. Інтенсив...
