гів в строк. Стан в перші години життя середньої тяжкості за рахунок метаболічних порушень. Виписаний з діагнозом церебральна ішемія I ступеня, інтранатальна асфіксія середнього ступеня тяжкості. Спостерігається у невролога з 1 місяця з діагнозом ПЕП гіпоксичного генезу; з 3 років спостерігається з діагнозом РЕП, гіпертензійного синдром, ЗРР, стерта форма дизартрії. Спостерігаються часті ГРВІ. Фізичний розвиток: Мезосома гармонійна. Група здоров'я: III. Логопедическое висновок: ЗНМ III рівня, стерта форма псевдобульбарний дизартрії. p align="justify"> 10. Богдан М. (5, 1 м.)
анамнез: від 2 вагітності на тлі анемії. Ранній розвиток без особливостей. Неврологічний стан: норма. Логопедическое висновок: ЗНМ III рівня, стерта форма псевдобульбарной дизартрії. p align="justify"> Аналізуючи отримані відомості, можна зробити висновок у дітей даної групи анамнез обтяжений різними ендогенними і екзогенними факторами. У більшості дітей в даний час є такі медичний діагноз як резидуальная енцефалопатія. Можна відзначити також, що у випробовуваних переважають низька працездатність, загальна рухова сповільненість або розгальмування під час здійснення діагностики, а також за спостереженнями вихователів у деяких дітей відзначаються часті простудні захворювання. Троє з дітей відрізняються підвищеною збудливістю і дратівливістю і мають в анамнезі синдром гіперактивності. Двоє дітей не мають виражених відхилень у розвитку. p align="justify"> Дамо характеристику другій групі детей.
Список дітей: Катя К. (5,5 р.), Діна К. (5,5 р.), Надя Л. (5, 1 м.), Наташа Р. (5, 3 р.), Настя В. (4, 11 м.), Саша Н. (5, 2 р.), Саша Є. (4, 8 р.), Міша С. (5,4 р.), Вадик П. (4, 10 м.), Максим П. (4, 8 р.)
Діти групи порівняння не мають виражених відхилень у розвитку, анамнез їх так само не обтяжений. Ранній розвиток без особливостей. Мовленнєвий розвиток відповідає віковій нормі. br/>
2.2 Опис методологічного апарату дослідження
У ході діагностики ми досліджували два аспекти - сформованість інтонаційної сторони мовлення у дітей і різних видів перцептивних модальностей, а також виявлення провідної перцептивної модальності у дітей.
Для визначення сформованості інтонаційної сторони мови була використана діагностика інтонаційної сторони мовлення дітей молодшого шкільного віку Є. А. Ларіної [36, с. 150-162]. Дана діагностика була адаптована нами для дітей дошкільного віку (4-6 років). У процесі діагностики досліджувалися 7 основних компонентів інтонаційної сторони усного мовлення: мелодія, інтенсивність, темп, ритм, логічний наголос, паузірованіе і тембр (див. Додаток 1). Дослідження цих компонентів передбачає проведення декількох проб, кожна з яких оцінюється бально-рівневої системою за допомогою цифр від 1 до 5. p align="justify"> балів. Мелодика: доступний простий і склад...
