Введення
Психологічний аналіз когнітивних процесів читання тексту є однією з найбільш цікавих завдань. Основні успіхи вивчення цього процесу були досягнуті завдяки використанню методики реєстрації руху очей, оскільки рухи очей надають унікальну можливість дослідження когнітивних процесів у он-лайн режимі. На сучасному етапі навчання учнів іноземної мови аналіз проблеми взаємозв'язку процесів сприйняття і розуміння тексту є досить актуальним. br/>
Психологічний аналіз проблеми сприйняття і розуміння школярами іншомовного тексту
У лінгвістиці текст довгий час розумівся як В«твір мовлення, зафіксоване на листі В». У другій половині 20 століття інтереси мовознавства перемістилися в сферу комунікації. Критерій письмової фіксації тексту став необов'язковим. З'явився ряд прикордонних дисциплін, однією з яких є психолінгвістика. Як своє завдання вона ставить дослідження процесів і механізмів мовної діяльності: породження, сприйняття і розуміння мовних висловлювань. У психолінгвістичних дослідженнях (А. А. Леонтьєв, Т.В. Ахутіна-Рябова, І.А. Зимова, Р.М. Фрумкіна та ін) підкреслюється складність і багатоплановість процесів сприйняття і розуміння тексту, їх тісний взаємозв'язок. Дані процеси розглядаються як дві сторони одного явища - процесуальна і результативна. p> У роботах, присвячених аналізу даної проблеми, виділяється кілька рівнів сприйняття тексту: спочатку реципієнт сприймає знакову або звукову форму тексту, потім переходить до рівня розуміння змісту висловлення, від нього - до рівнем сприйняття тексту як цілісної структури. Зв'язування різних елементів тексту в ціле при його сприйнятті відбувається в результаті послідовного переміщення уваги реципієнта від одного щодо закінченого елемента до іншого. У ході сприйняття смислові елементи тексту можуть замінюватися читачем на еквівалентні елементи власного смислового поля. Варіативність сприйняття і розуміння одного і того ж тексту пояснюється психологічними причинами. В першу чергу сюди слід віднести прояви мотиваційної, когнітивної та емоційної сфер особистості: ті потреби, мотиви і цілі, які спонукали людину звернутися до даного тексту; емоційний настрій у момент сприйняття тексту; ступінь концентрації уваги на сприймають інформації і т. д.
Як зазначає І.А. Зимова, позитивним результатом процесу осмислення тексту є розуміння. Розглядаючи процес розуміння тексту, А.А.Леонтьев вводить поняття образу змісту тексту. Образ змісту тексту - це процес розуміння, взятий з його змістовної сторони, те, що стоїть за текстом: світ ідей, подій, почуттів і т.д. Зрозумілим є те, що може бути інакше виражено. Іншими словами, якщо текст був зрозумілий, його зміст може бути переданий в будь-який інший формі: парафрази, переказу, перекладу на іншу мову, реферату та т.д. p> Сприйняття і розуміння іншомовного тексту може бути ускладнене явищем інтерференції. У цьому випадку нові мовні явища сприймаються крізь призму нави...
