едагогічну підготовку батьки оцінюють недостатньо об'єктивно. p align="justify"> Вивчення виховних можливостей, рівня виховного потенціалу сім'ї проводилося тільки за деякими показниками. Серед них: наявність взаєморозуміння між батьками і дітьми, наявність знань з педагогіки і психології, знань вікових та індивідуальних особливостей дитини, педагогічна самоосвіта батьків. Однак, спираючись на наведені вище дані, виховний потенціал більшості обстежених сімей можна визначити як середній і допустимий. Обумовлено це різними причинами. По-перше, виховний потенціал сім'ї та ефективність його реалізації залежать від ряду факторів об'єктивного і суб'єктивного характеру (політика держави та екологічні умови, соціальний статус і рівень освіти батьків, матеріальний рівень сім'ї та ін.) По-друге, сучасна сім'я переживає не кращі часи, вона зосереджує в собі всю сукупність соціальних проблем суспільства, що й веде не тільки до серйозних змін, а й до кризи сім'ї як соціального інституту. Існуючі проблеми функціонування сім'ї ведуть до того, що на належному рівні не виконується основна функція сім'ї - виховання підростаючого покоління. p align="justify"> Для визначення ефективності форм педагогічної освіти батьків була запропонована анкета [додаток Г]. В анкетуванні брали участь 45 батьків учнів початкових класів. p align="justify"> Результати анкетування представлені в таблиці [таблиця 1].
Таблиця 1 - порівняльне співвідношення найбільшою і найменшою ефективності форм взаємодії на думку батьків
Форми педагогічної освіти родітелейНаібольшая еф. форм педагогічної освіти на думку батьків Найбільша еф. форм педагогічної освіти на думку батьків у% Найменша ефективність форм педагогічної освіти на думку родітелейНаіменьшая еф. форм педагогічної освіти на думку батьків у% Батьківські собранія45100% 00% Відкриті урокі1533% 818% Відвідування сімей педагогамі1022% 1533% Бесіди з родітелямі3578% 24% Батьківські конференціі1227% 511% Інформаційні стенди2351% 24% Зустрічі за круглим столом1124% 818%
Можна зробити висновок, що більша частина опитаних батьків вважає найбільш ефективною формою педагогічної освіти - батьківські збори. На другому місці - бесіди з батьками. На третьому місці - інформаційні стенди. Це говорить про те, що вони вважають найбільш ефективними формами педагогічної освіти - традиційні, але мало знають про інноваційних формах педагогічної освіти батьків. Найменш ефективною формою педагогічної освіти на думку батьків - відвідування сімей педагогами. Це говорить про низький співпрацю школи і сім'ї
В
Рисунок 4 - порівняльне співвідношення найбільшою і найменшою ефективності форм взаємодії на думку батьків
-...
