цінностей.
Висновок
Підводячи підсумок ми, з'ясували, що ж таке «патріотизм» і, яку людину можна назвати патріотом? Повага до своїх предків, любов і прояв терпимості до своїх земляків, які проживають на даній території, бажання допомагати їм, відучувати від усього поганого. Робити конкретні щоденні справи для поліпшення стану своєї Батьківщини, її прикрашені і облаштування.
Якщо патріотизм виражає відношення особистості до своєї Батьківщини, до її історичного минулого і сучасного, то громадянськість пов'язана з належністю людини до того чи іншого народу, його політичною активністю.
Почуття громадянськості випливає з самосвідомості людиною себе як особистості, що бере активну участь у прийнятті та здійсненні державних рішень, і що керується в повсякденному житті певними моральними нормами і цінностями.
Патріотизм і громадянськість включають в себе взаємопов'язану сукупність моральних почуттів і рис поведінки.
Проблема формування громадянського виховання у дітей, завжди була і залишається гострою і однією з провідних проблем формування особистості дитини. На цю проблему впливає суспільно-політичний устрій людського суспільства, його функціонування і розвиток під впливом різних факторів.
Дошкільний вік є сприятливим для формування патріотичного виховання. У дошкільнят з'являються уявлення про явища і події. До показників сформованості знань про рідне місто відносять такі, як знання дошкільнятами герба, прапора, гімну нашої країни, вулиць і визначних пам'яток міста.
У дошкільному віці необхідно вести активну роботу по громадянському вихованню, використовують різноманітні методи, засоби, форми роботи з дітьми. В результаті їх діяльності вирішуються завдання з виховання громадянина, патріота, захисників нашої Батьківщини.
В даний час велике значення набуває пошук і розробка інноваційних підходів до патріотичного виховання, особливо в ДНЗ. Духовний, творчий патріотизм треба прищеплювати з раннього дитинства. Виховання почуття громадянськості включає в себе вирішення завдань не тільки морально-патріотичного, а й трудового, розумового, естетичного, а також фізичного виховання.
Результат констатуючого етапу у 2 розділі підтвердив нашу гіпотезу: громадянськість як моральне якість особистості дітей дошкільного віку буде виховуватися успішно, якщо:
процес виховання реалізується з урахуванням змісту поняття «громадянськість дітей дошкільного віку»;
визначено критерії та рівні сформованості громадянськості у старших дошкільників.
Безумовно, до кінця дошкільного періоду дитина повинна знати: нашу країну; наш народ; мову; звичаї і традиції, а також свої права та обов'язки. Наявність громадянського суспільства - найважливіший ознака і умова існування демократичної держави, будівництво якого є головним завданням сучасного життя.
Список використаної літератури
1. Альошина Н.В. Знайомимо дошкільників з рідним містом і країною (патріотичне виховання). Конспекти занять.- М.: «Перспектива», 2011. - 317 с.
. Альошина Н.В. Патріотичне виховання дошкільнят.- М.: ЦГЛ, 2004. - 124 с.
<...
