їв, приказок, читання казок, прослуховування музичних творів;
. Знайомство дітей з народною декоративним розписом;
. Спостереження навколишнього світу, стимулюючий дитяче художня творчість.
. Залучення дітей до посильної суспільно корисної праці в найближчому для дітей оточенні (праця на ділянці дитячого саду, спільна праця з батьками з благоустрою території дитячого саду і. Т.д.);
. Заохочення дітей за ініціативу і прагнення самостійно підтримувати порядок в найближчому оточенні, за дбайливе ставлення до громадського майна, за сумлінно виконані доручення, за хорошу поведінку в громадських місцях;
. Продуктивна творча діяльність, яка включає малювання, аплікацію, ручна праця; дозволяє закріпити знання дітей, отримані в результаті занять, бесід, і т.д., що формується у них ставлення до навколишнього, виховувати почуття відповідальності за свою роботу, дбайливе ставлення до результатів своєї праці і праці інших.
. Особистий приклад вихователя, люблячого свою роботу, свою вулицю, своє місто і бере активну участь у громадському житті (Важливо пам'ятати, що світогляд педагога, його погляди, судження, активна життєва позиція - самий сильнодіючий фактор виховання.) [12, с.240] .
Формуючи початку патріотичних почуттів у дітей, важливо виховувати у них повагу до ветеранів війни та праці:
Проводити бесіди про подвиги радянських воїнів у період Великої Вітчизняної війни, а також при захисті столиці нашої Батьківщини - міста Москви;
влаштовувати тематичні свята, ранки із запрошенням ветеранів Великої Вітчизняної війни, ветеранів праці, ветеранів Росії.
Робота з виховання громадянськості буде більш ефективна, якщо встановити тісний зв'язок з батьками. Батьки стануть не тільки помічниками дитячого садка, а й рівноправними учасниками формування особистості дитини.
Виховати патріота своєї Батьківщини - відповідальне і складне завдання, вирішення якої в дошкільному дитинстві тільки починається. Планомірна, систематична робота, використання різноманітних засобів виховання, спільні зусилля дитячого саду і сім'ї, відповідальність дорослих за свої слова і вчинки можуть дати позитивні результати і стати основою для подальшої роботи з патріотичного виховання [25, c.28].
Однак, не слід чекати від дітей «дорослих форм» прояви любові до Батьківщини. Але якщо в результаті педагогічної роботи дитина буде розташовувати знаннями про назву країни, її географії, природи, символіці, якщо йому відомі імена когось із тих, хто прославив нашу батьківщину, якщо він буде проявляти інтерес до здобувається знань, читати вірші, співати пісні , то можна вважати, що завдання виконане в межах, доступних дошкільному віку. [25, c.35].
Таким чином, почуття любові до Батьківщини формується поступово, в процесі накопичення знань, виростає з любові до близьких, рідного краю, інтересу до доступним розумінню дітей явищ суспільного життя, усвідомлення причетності до долі своєї малої Батьківщини.
Результатом даної роботи є дитина, який усвідомлює себе громадянином. Він любить свою Батьківщину, свою сім'ю, своїх однолітків, хоче зробити життя кращим, гідніше і красивіше. Є носієм ще оформляла, але вже досить стійкою системи ...
