ічного майбутнього. При творчому відношенні до своєї справи перед людиною постійно відкриваються нові перспективи, адже процес творчості нескінченний.
У цьому випадку, «відставання» психологічного віку від хронологічного, по суті, не є відставанням, а збереження рис молодості це найбільш повна реалізація себе, найбільш повна продуктивність свого життя. Є всі підстави говорити в даному випадку про більш високий, ніж при просто адекватному психологічному віці, рівні зрілості [Кулагіна].
Неоднорідність періоду дорослості пов'язана з наявністю вікових криз, існування яких було доведено багатьма дослідженнями, хоча їх зміст вивчено значно менше, ніж утримання криз дитинства та юності. Складність їх вивчення пов'язана з тим, що вони протікають, як правило, більш приховано, без виражених змін у поведінці. Кризи зрілості пов'язані з переосмисленням цінностей і цілей життя, появою нових мотивів. В якості одного з найбільш значних криз виділяють криза середини життя (між 35 - 40 роками). На думку Е. Еріксона, він пов'язаний з рефлексією, аналізом досягнень і помилок, допущених у минулому, а також з оцінкою своїх можливостей самореалізуватися в залишилася відрізок життя [44].
А.В. Толстих відзначає, що у людини «на межі третього десятиліття свого життя самоаналіз має особливе значення. Озираючись на пройдений шлях, на свої досягнення і провали, він бачить, як при вже сформованій і зовні благополучного життя недосконала його особу. Як мало зроблено, хоча пройдено вже неабиякий відрізок життєвого шляху, як багато часу і сил витрачено «даремно», наскільки мало він реалізував свої здібності та можливості. Відбувається переоцінка цінностей, що тягне за собою самоаналіз і критичний перегляд власної особистості »і далі« ... при цьому людина бачить, що відпущені йому можливості, їх реальне поле поступово звужується - він вже не може «зробити все», не вільний, повернути розвиток своєї особистості в довільному напрямку. Його «сковують» сім'я, професія, звичний спосіб життя. Знайшовши себе у дорослому житті, утвердившись в ній як чоловік, батько, професіонал, громадський діяч, він раптом усвідомлює, що стоїть фактично перед тим же завданням - знайти себе в нових обставинах життя, розміряючи в даному випадку масштаб своєї особистості з новими перспективами і новими обмеженнями, які він побачив тільки тепер. »[60,395].
Звідси відправною точкою настання кризи у дорослому житті людини є нереалізованість життєвого задуму.
За теорією діяльності, «сенс» як психологічний феномен, що виникає тоді, коли в складі діяльності з'являються операції і відповідні їм цілі, що не збігаються з мотивом, а це означає, що мета не приводить до досягнення предмета потреби , значить виходить, що мета була поставлена ??не вірно. Таким чином, якщо мова йде про сенс життя, то помилковою виявилася загальна життєва мета, тобто життєвий задум.
Психологи уникають точних вікових позначень криз дорослого життя, вважаючи за краще змістовні. Криза «сенсу життя» або «криза середини життя» або криза «спорожнілого гнізда», виникає і пов'язаний з кардинальною переосмисленням власного життя і стає поворотним пунктом, за яким відбуваються істотні зміни в життєвих цінностях, моделях, інтересах, тобто починається «нове життя». [44, 235].
Підводячи підсумок, можна відзначити наступне.
