НДДНДДНННД12. Мілана Ч.НДДДДДНДДДННДННД13. Вітя В.ДННДДДНДДНДДННДД14. Дар'я І.НДНДДННДДНДДНННД15. Кирило Ф.ДННДДННДДНДДННДД16. Ірина Р.НННДДДНДДНДДДНДД17. Лена С.НДДДДННДДНДДННДД18. Кирило С.ДДНДДДДДДДНДНДНД19. Ігор П.ДДДНДДНДДННДДННД20.Максім П.ДДДДНННДДДДДНННД
Узагальнені результати, що дозволяють судити про ступінь ризику прилучення до споживання ПАР представлені нами в таблиці (табл. 4).
Таблиця 4. Розподіл досліджуваних за ступенем ризику прилучення до споживання психоактивних речовин
Ступінь ріскаКолічество іспитуемихZ% Високая525% Средняя1575% Низька -
Таким чином, високий ступінь ризику прилучення до споживання ПАР спостерігається у 5 випробовуваних, що становить 25%, середня ступінь ризику у 15 випробовуваних, що становить 75%, низького ступеня ризику не виявлено.
Наочно результати представлені нами на малюнку (рис. 2).
Малюнок 2. Розподіл досліджуваних за ступенем ризику прилучення до споживання психоактивних речовин
Отримані дані свідчать про те, що результати експерименту підтвердили актуальність проблеми нашого дослідження, виявивши досить високий відсоток дітей, з високим ступенем ризику прилучення до вживання психоактивних речовин.
Отже, необхідна робота з профілактики споживання психоактивних речовин, тому ми прийшли до висновку, що необхідно розробити програму профілактики споживання психоактивних речовин молодшими школярами за допомогою позаурочній діяльності. А також комплексу інформаційних матеріалів з профілактики психоактивних речовин для соціальної реклами та методичних рекомендацій педагогам, спрямованих на профілактику вживання психоактивних речовин дітьми молодшого шкільного віку.
2.2 Програма «Збережи своє здоров'я» з профілактики споживання ПАР в молодшому шкільному віці за допомогою позаурочної діяльності
Наша програма складається з 24 занять, що становить 12 годин 10 хвилин. Ця програма спрямована на профілактику вживання ПАР дітьми молодшого шкільного віку і передбачає проведення позакласних занять 1 раз на тиждень.
Теми занять підібрані з урахуванням вікових особливостей дітей 10-11 років, а саме даний період є «піком» емоційного етапу розвитку психіки дитини.
Основними психологічними просторами, в яких перебуває підростаюча особистість, є сім'я, школа, вулиця (двір). А також сурогатні - телебачення, відео, комп'ютерні ігри.
Включивши в програму теми, пов'язані з цими явищами, ми сподіваємося розвинути у дітей навички, які допоможуть їм гармонійно влитися в соціум, навички критичного мислення, які допоможуть чинити опір впливу телебачення, відео, комп'ютерних ігор, що важливо у профілактичній роботі з попередження вживання ПАР в молодшому шкільному віці.
Тематичне планування учнів 4 класу
№ ТемаКолічество мінут1Я вмію сотруднічать302Я вмію слушать303Віди і форми общенія304Я вмію починати, підтримувати і припиняти разговор305Агрессівность, невпевнену поведінку і впевнене поведеніе306Я вмію чинити опір тиску з сторони307Я вмію говорити «ні» 308Стресс. Способи боротьби з нім309Отріцательние емоції. Як впоратися з гневом3010Я вмію приймати решенія3011Я вмію поводитися в кон...
