у русі, здійснюючи ті чи інші вчинки. Це і запаморочливий політ Аліси по кролячій норі, і її зустріч з Гусеницею, і всі її пересування, мандри та зустрічі з різними героями в країні чудес. Така величезна кількість однорідних присудків було використано для того, щоб показати: героїня твору не стоїть на місці, що вона постійно рухається і робить безліч дій, через які потрапляє все в нові й нові пригоди. Однорідні присудки-дієслова створюють враження динамічності і напруженості мови. Завдяки такому прийому Л.Керролл досягла захопливості сюжету, зробила читача співучасником описаних нею подій.
На другому місці за частотою вживання знаходяться однорідні підлягають, хоча їх кількість у сім разів поступається частотності використання автором однорідних присудків. Однорідні підлягають, на наш погляд, дозволяють Л.Керролл показати нам, що хоча Аліса грає головну роль у творі (завдяки її зустрічам і вчинкам відбуваються події головного кола), але є й інші чимало важливі герої, значимість яких дозволяють підкреслити однорідні підлягають. З їх допомогою ми бачимо, що Аліса в свої пригоди не самотня.
Другорядні члени за своєю смисловою значущістю не відповідають своїй назві. Сенс пропозиції в багатьох?? М залежить від другорядних членів, одним з яких є визначення.
Вживання однорідних визначень в усній і письмовій мові пов'язано в учнів з вирішенням таких завдань, як: визначення інтонації, пунктуація, семантика, емоційність, експресивність. Неточність у виборі слів, порушення семантичної сполучуваності, неправильне побудова ряду однорідних членів і неправильна розстановка знаків пунктуації - це ряд мовних помилок, які досить часто зустрічаються в роботах з розвитку мовлення в учнів середньої школи. Уникнути їх, на думку вчителів-практиків, багато в чому допомагає аналіз однорідних визначень в художньому тексті, що проводиться на заняттях з літератури, риториці, стилістиці.
Цей аналіз може проводитися за двома параметрами: структурно-граматичним (кількість компонентів, тип зв'язку, морфологічна однорідність або різнорідність ряду) і семантичним (семантика опорного компонента і семантика членів ряду).
Однорідні визначення, як ми могли переконатися в процесі проведення такого аналізу, вживаються в двох випадках: а) для позначення відмінних ознак різних предметів; б) для позначення різних ознак одного і того ж предмета. У другому випадку перераховуються ознаки предмета, причому, найчастіше предмет характеризується з одного боку.
Однорідні визначення можуть характеризувати предмет також з різних сторін, але при цьому контекст створює умови для зближення висловлюються ними ознак (об'єднуючим ознакою може служити віддалене загальне поняття, схожість виробленого ознаками враження, зовнішній вигляд та ін.)
Однорідність визначень може виникати і під впливом суб'єктивних чинників: авторське сприйняття навколишніх предметів, подій, осіб; суб'єктивна оцінка того про що повідомляється, особливості світовідчуття, настрій говорить чи пише.
У цьому випадку в умовах контексту однорідними стають художні визначення-епітети.
Т.ч. однорідні визначення можуть розглядатися як одиниці стилістики, т.к. їх використання пов'язане з актами речетворчества, що в свою чергу переводить дані мовні одиниці в ранг виразних, образотворчих засобів мови. Якщо ж мова йде про художньому тексті, то в цьому випадку можна говорити про особливості мови і стилю того чи іншого письменника, про...
