слухання, у букварі Пропонується прийом перерваного тексту запитаня относительно прогнозування розгортання подій. Предмети, у назві якіх є Потрібний звук, про єднані в оригінальний віночок, Який обрамлює сторінку. У букварі подаються слова без поділу на склади рісочка, а цілим словом з підкресленням в ОКРЕМЕ з них прямого складу (злиттів), что дает змогу Прочитати слово ускладненої структури (Миколка, Колисанка). У словах, правильне наголошування якіх может віклікаті в учнів Труднощі, проставлено Наголос (ву лики, зміряла ка, екскава тор та ін.). У букварі подаються слова з поділом на склади рісочка (аб | ри | ко '| сі) i з підкресленням знизу стрілочкою звуків, что читаються злиться (прямий склад). Всі слова, подані в колонках для читання мают проставлені Наголос. При доборі слів у Колонка автора Використовують прийом нарощування слова для полегшення формирование навички читання и создания ситуации успіху в Цій работе (квітлі - розквітлі). Подані тексті подаються змогу врахуваті Різні Рівні підготовкі першокласників до читання: навчання читати дітей, Які Знають літери, альо НЕ читають, розвіваті уміння читати в дітей, Які вміють Прочитати одно-, двоскладові слова, удосконалюваті якості навички читання в дітей, Які читають вільно. Післябукварній период Післябукварному ПЕРІОДУ у навчальній Книзі відведено Сторінки 142 - 151. Матеріали для післябукварного ПЕРІОДУ невміщені в аналізованому букварі, а забезпечені ОКРЕМЕ Навчальна книга: Післябукварною читанка Науменко В.О., підручніком Українська мова Захарійчук М.Д.
