ріями моральної вихованості або «Зведений лист».
Як видно з даної гістограми динаміка зростання моральної вихованості у молодших школярів очевидна.
Скоротилося до нуля кількість випробовуваних відносяться до першого рівня, кількість випробовуваних відносяться до другої групи збільшилася на 3 (74%), а також на 1 збільшилася кількість учнів 3 рівня (26%).
Таким чином, наша дослідницька робота показала, що у дітей даного класу середній рівень морального виховання. Однак теоретичні знання переважають над практичними вміннями. Ми бачимо, що роботу з формування моральності треба продовжувати.
Досягти цього можна працюючи за певною програмою, в якій повинні бути питання і теми, що хвилюють як вчителі, так і учнів. Завдання такої програми можуть бути наступними:
. Допомогти дитині пізнати природу світу, природу міжособистісних відносин, природу довкілля, відкрити себе в цьому світі і знайти своє місце в ньому.
. Підготувати молодшого школяра до входження в соціум.
. Сформувати у молодшого школяра усвідомлене вольове поводження.
. Пробудити самостійне логічне мислення.
. Розвивати загальну культуру дитини.
Зміст і форми морального освіти і виховання в 1 - 4 класах можуть бути наступними.
№ТемаКлассКолічество часовСрокі1.Я і навколишній мір.11 ч.2.Познаніе себя.11 ч.3.Моё дерево жізні.11 ч.4.Стремленіе і желаніе.11 ч.5.Счастье. 11 ч.6.Ценность жізні.11 ч.7.Добро і зло.11 ч.8.Мір добрих дел.11 ч.9.Что таке добре і плохо.11 ч.10.Характер.11 ч.І.Я і моя тень.11 ч.12.Люді серед людей.11 ч.13.Коллектів.11 ч.14.Уваженіе і терпімость.11 ч.15.Справедлівость.11 ч.16.Самоуваженіе.11 ч.17.Совесть. 11 ч.18.Голос совесті.11 ч.19.Что є Бог? 11 ч.1.Честность.21 ч.2.Самообман.21 ч.3.Прівязанность. Преданность.21 ч.4.Дружба і прівязанность.21 ч.5.Прощеніе.21 ч.6.Ответственность і свобода.21 ч.7.Егоізм.21 ч.8.Душа.21 ч.9.Учімся вежлівості.21 ч.10.Грубость.21 ч.І.Невидержанность.21 ч.12.Доброжелательность.21 ч.13.Вніманіе: конфлікт! 21 ч.14.Герой.21 ч.15.Смелость. Мужність. Героізм.21 ч.16.Воля.21 ч.17.Прівичкі і поступкі.21 ч.18.Поступок. Злочин. Наказаніе21 ч.19.Воровство.21 ч.1.Жадность і щедрость.31 ч.2.Богатство.31 ч.3.В світі вещей.31 ч.4.Аккуратность.31 ч.5.Мода.31 ч.6.бути собой.31 ч.7.Волненіе і пережіваніе.31 ч.8.Застенчівость і скромность.31 ч.9.Настроеніе.31 ч.10.Остроуміе.31 ч.11.Тактічность. Делікатность.31 ч.12.Благородство.31 ч.13.Честь і достоінство.31 ч.14.Жестокость і сочувствіе.31 ч.15.Обіда. Помста. Завість.31 ч.16.От конфлікту до войне.31 ч.17.Я - патріот своєї страни.31 ч.18.Предательство.31 ч.19.Порядочность.31 ч.1.Чувство времені.41 ч.2. Пунктуальность.41 ч.3.Лічность.41 ч.4.Ідеал.41 ч.5.Етіческій кодекс класса.41 ч.6.Трудолюбіе.41 ч.7.Семья.41 ч.8.Любовь.41 ч.9 Мама і папа.4 - 1 ч.10.Жена, муж.41 ч.11.Мальчік - майбутній мужчіна.41 ч.12.Девочка - майбутня женщіна.41 ч.13.Первая любовь.41 ч.14.Семейние традіціі.41 ч.15.Пріёмние деті.41 ч.16.Одіночество.41 ч.17.Мечта.41 ч.18.Судьба.41 ч.19.Моё місце в жізні.41 ч.20.Наркотікі. Алкоголь. Сигарети.41 ч.
Всього: 76 ч.
Зміст програми:
клас
. Я і навколишній світ. Спостереження за об'єктами живої природи. Виділення й відмінностей між тваринами і людиною. Формування уявлень про місце людини в природі. Створення ситуації пошуку свого призначення в житті і природі.
. Пізнання себе. Гра «Таємний друг». Дослідження власних якостей особистості. Формування об'єктивної самооцінки і постановка дітьми моральної завдання перед собою.
З. Моє дерево життя. Формування уявлень про своє майбутнє. Визначення моральних ідеалів серед оточуючих людей, «застосування» їх якостей на себе. Міні - твір, «Якою людиною я хочу стати?».
. Прагнення і бажання. Спостереження за зовнішнім виглядом і виразом обличчя людей різних соціальних груп. Роздум про причини морального падіння людей. Визначення понять «прагнення», «бажання», відмінність їх один від одного. Формування здатності ставити перед собою мету і домагатися її.
. Щастя. Розгляд фотографій і визначення щасливих людей по міміці. Визначення поняття «щастя». Виділення найбільш важливих бажань дітей. Гра «Вообразілія». Уточнення визначення «щаслива людина».
. Цінність життя. Уточнення поняття «ціна», виділення в світ і природу речей, які неможливо купити. ...
