> Гра Який іграшки ні?
Мета: вдосконалення концентрації уваги, його розподілу, обсягу.
Обладнання : машини, ляльки, матрьошка, дзиґи, собаки, кішки; дві ведмедики, зайчики, літака та ін.
Зміст . Перед дітьми виставляються іграшки. Використовується вказівний жест для залучення уваги дітей до кожної іграшки. Потім за екраном одна іграшка забирається, після чого забирається екран і увагу дітей залучається до решти іграшок і пропонується визначити яка іграшка зникла. Гра повторюється кілька разів з різними варіантами набору іграшок і з їх збільшенням.
Гра Зроби вірно
Гра може проводитися як на невербальної основі, так і вербальної, залежно від готовності дітей; важлива умова - орієнтування дітей в геометричних формах.
Мета: тренувати дітей у розподілі і перемиканні уваги.
Обладнання : набір карток із зображеними геометричними фігурами. Кількість різних геометричних форм поступово збільшується від двох до чотирьох-п'яти).
Зміст . Кожній дитині пропонується розглянути свою картку, назвати або знайти однакові фігури. Потім дається яку геометричну фігуру треба закреслити. Після виконання завдання його результати аналізуються. Гра може мати різні варіанти залежно від кількості геометричних фігур. Фігури можуть бути і різного кольору. У цьому варіанті дитина повинна враховувати дві ознаки - форму і колір.
Гра Наздожени і злови різні літери
Мета - розвиток стійкості, розподілу і переключення уваги.
Обладнання : таблиці з невеликим текстом, написаним великими літерами (текст складається з декількох рядків).
Зміст . Дитині пропонується розглянути текст, а потім закреслити в тексті олівцем певну букву (наприклад, букву М ). Наступного разу може бути інша буква або інший варіант завдання (наприклад, підкреслити певну букву або обвести кружечком і т.д.); замість букв можуть бути цифри, геометричні форми, одна і та ж геометрична форма, але різних кольорів.
Гра Хто за ким стоїть
Мета: розвиток обсягу уваги, його розподілу
Зміст . Четверо дітей шикуються в шеренгу. П'ятій дитині, хто водить, пропонується розглянути і запам'ятати, хто за ким стоїть, а потім повернутися спиною до шеренги. Дорослий переставляє будь-кого з дітей у шерензі. Потім водящему пропонується повернутися обличчям до шеренги і сказати або показати, що змінилося. Гра повторюється кілька разів. У ході гри змінюються і водящие.
Вправа на стійкість уваги
(Імпровізація).
Діти йдуть ланцюжком в різних напрямках. На несподіваний акцент у музиці провідний ланцюжка опускається на одне коліно. Інші продовжують рух. Наступного акцент йде попереду встає на одне коліно. Так продовжується до тих пір, поки всі діти не опустяться на одне коліно. Наступного акцент перший встає і ходить між дітьми, поступово (на акценти в музиці) збираючи їх в ланцюжок.
Гра Літає - не літає
Діти сідають або стають півколом. Ведучий називає предмети. Якщо предмет літає - діти піднімають руки. Якщо не літає - руки у дітей опущені. Ведучий може свідомо помилятися, у багатьох хлопців руки мимоволі, в силу наслідування будуть підніматися. Необхідно своєчасно утримуватися і не піднімати рук, коли названий нелітаючий предмет;
Їстівне - неїстівне
Провідний по черзі кидає учасникам м'ячик і при цьому називає предмети (їстівні і неїстівні). Якщо предмет їстівний, м'ячик ловиться, якщо ні - відкидається.
Гра Сніжний кому
Знайомство і вітання
Гра Сніжний кому
Перша дитина називає своє ім'я, передаючи м'яч іншому, а той у свою чергу називає ім'я першого і своє, потім м'яч отримує третій учасник і т.д. Гра проводиться по колу з усіма учасниками.
. Вправа Вікна
В одному дивному, майже казковому місті вікна були двох видів: круглі і квадратні. Подивіться на малюнок і визначте, яких вікон більше: круглих або квадратних? Постарайтеся порахувати якнайшвидше спочатку круглі, а потім квадратні вікна.
Гра Паралельний рахунок предметів
Перед дітьми картка із зображенням трьох предметів. Дитина повинна послідовно рухатися від предмета до предмета і вести їх рахунок таким чином: одна квітка, один ...
