рівень). Дане визначення детально розкриває сутність технологічної культури та її роль у формуванні сучасної особистості.
Однією з цілей освітньої галузі «Технологія» є формування технологічної культури учнів.
У даній роботі пропонується модель ефективного формування технологічної культури учнів, де крім технологічної культури в середніх класах, учнями старших класів вивчається навчальний курс «Основи технологічної культури». Особливе місце в даній моделі приділяється і діагностиці сформованості елементів технологічної культури учнів. Т.к. дана перевірка проходить в 4 етапи: перевірка рівня знань з елементів технологічної культури, застосування технологічних знань і умінь в практичній навчальній діяльності, проведення ділової гри та презентації проекту, учні в процесі проходження всіх етапів підвищують свій рівень технологічної культури.
Для того щоб визначити рівень сформованості технологічної культури учнів, визначено критерії оцінки по кожному її компоненту.
Розглянутий курс «Основи технологічної культури» дозволить значно підвищити рівень технологічної підготовки школярів і вирішити одну з поставлених цілей нового стандарту загальної середньої освіти (затверджений Міністерством освіти РФ в 2004 р) як формування технологічної культури учнів. Так як тут вивчаються такі теми, на які зазвичай вчителя технології не звертають особливої ??уваги. Це: культура людських відносин, основи споживчої культури, культура дому та сім'ї, проектна культура та інші.
Таким чином, за підсумками нашого експерименту висунута гіпотеза дослідження підтвердилася, і навчальний курс «Основи технологічної культури» і розроблена методика визначення рівня сформованості технологічної культури учнів дозволять ефективно формувати всі елементи технологічної культури школярів; підвищити рівень сформованості технологічної культури учнів старших класів; визначити рівень сформованості граней технологічної культури учнів старших класів загальноосвітньої школи. Тобто поставлені цілі і завдання дослідження вирішені.
Отримані результати дозволяють також зробити висновок про те, що є необхідність продовження вивчення в області формування технологічної культури, а саме різними методами навчання; зіставляючи дану культуру з компетентнісного підходу в навчанні; розробленням інших способів контролю знань і умінь. На загальноосвітню школу покладена велика відповідальність у вихованні молодого покоління, у становленні громадянина.
Освітня галузь «Технологія» є інтегруючим предметом у школі, яка готує учнів до життя із застосуванням всіх знань і умінь, отриманих від вчителів, формує технологічну культуру.
У результаті констатуючого етапу педагогічного експерименту було виявлено, що рівень сформованості технологічної культури учнів школи знаходиться на досить низькому рівні. Тому виникла необхідність створення ефективної моделі формування технологічної культури, основними компонентами якої є навчальний курс «Основи технологічної культури».
Формування технологічної культури в учнів відбувається протягом усього періоду навчання в школі, за її межами і навіть після закінчення.
Список використаних джерел
1.Апатова Н.В. Інформаційні технології в шкільній освіті.- Навчальний посібник для студентів педвузів. М., +1994.
2.Асадуллін P.M. Формування і розвиток педагогічної діяльності студентів: системний підхід. Уфа: БГГТІ, 1999. - 145 с.
.Атутов П.Р. Технологія та сучасна освіта /// Педагогіка.- 1996. - 270с.
.Атутов П.Р. Педагогіка трудового становлення учнів: змістовно-процесуальні засади. Вибрані праці в 2-х томах/Под ред. д.п.н., професора Г.Н. Микільської. Том 2. - М .: Кумир, 2001. - 368 с.
.Бабанскій Ю.К. Оптимізація навчально-виховного процесу: (Методичні основи).- М .: Просвещение, 1982. 192 с.
.Баллер Е.А., Злобін Н.С. Культура. Творчість. Людина. М .: Молода гвардія, 1970. - 190 с.
.Башкірова І.Ю. Дидактичні умови формування технологічної культури у майбутніх учителів. Дисс. к.п.н .: 13.00.08. Тула, 2001.
.Беліков В.А. Організація педагогічного експерименту в освітніх установах. Методичні рекомендації. Магнітогорськ: Видання МГПИ, 1998. - 40 с.
.Беліков В.А., Крівощапова Н.Г., Савінков JI.A. Освіта учнів на основі навчально-пізнавальної діяльності: Методичний посібник для вчителів і керівників освітніх установ.-М .: Владос, 2006. - 394 с.
.Бердишев А.В. Моделювання освітньої галузі вчителями технології. Матеріали міжнародної науково-практичної конференції «Підготовка вчителів технології в умовах реформування освіти».- М., 2001.-С. 27-30.
.Болотов В.А., Сєріков В.В. Компетентнісний модель: від ідеї до освітній програмі//Педагогіка, 2...
