="justify"> Результати дітей до проведення програми за методикою «Страхи в будиночках». Найбільш часто діти вказували на наступні страхи:
коли залишишся вдома один;
захворіти, заразитися;
покарання;
Баби Яги, Кощія Безсмертного, Бармалея, Змія Горинича, чудовиськ;
перед тим, як заснути;
темряви;
коли дуже високо;
уколів;
болю.
Кількісні дані представлені в таблиці 2.2.
Таблиця 2.2 - Результати за методикою «Страхи в будиночках»
СтрахіКолічество детейПроценткогда залишишся вдома одін1872% захворіти, заразіться1456% наказанія1248% Баби Яги, Кощія Безсмертного, Бармалея, чудовіщ1664% перед тим, як заснуть1560% темноти1352% коли дуже високо1664% уколов1872% болі2080%
Як показано в таблиці 2.2, у дошкільнят переважають страх болю, страх уколів і страх, коли залишатися вдома один. Менш виражені такі страхи: страх покарання і страх перед тим як заснути.
Були проаналізовані страхи в старшому дошкільному віці за критерієм їх відповідності віковим нормам. Так, у 18 дітей страхи відповідають віковим нормам, а у 7 дітей страхи не відповідають віковим нормам, що є несприятливою ознакою і критерієм формування емоційних порушень.
Таким чином, отримані дані свідчать про те, що в окремих дітей старшого дошкільного віку відзначаються стійкі прояви несприятливого емоційного реагування. Цей факт свідчить про необхідність проведення роботи з дітьми з нейтралізації негативного впливу страхів, які не відповідають віку дітей.
Результати дітей за методикою «Вибери потрібне обличчя».
Завдання методики полягає в тому, щоб дослідити і оцінити тривожність дитини в типових для нього життєвих ситуаціях, десь відповідну якість особистості виявляється найбільшою мірою. При цьому сама тривожність розглядається як риса особистості, функція якої полягає в забезпеченні безпеки людини на психологічному рівні і яка водночас має негативні слідства. Вони полягають, зокрема, у гальмуванні активності дитини, спрямованої на досягнення успіхів. Висока тривожність супроводжується зазвичай високорозвиненою потребою уникнення невдач, що суттєво перешкоджає прагненню до досягнення успіхів. Підвищений рівень особистісної тривожності свідчить про недостатньо хорошою емоційної пристосованості, адаптованості дитини до життєвих ситуацій, що викликають занепокоєння. Психодіагностика тривожності оцінює внутрішнє ставлення даного дитини до певних соціальних ситуаціях, дає корисну інформацію про характер взаємин, що склалися у даного дитини з оточуючими людьми, зокрема в сім'ї, в дитячому саду.
Таким чином було встановлено, що:
низький рівень тривожності мають 24% випробовуваних (6 осіб);
помірний рівень тривожності мають 48% випробовуваних (12 осіб);
високий рівень тривожності мають 28% випробовуваних (7 осіб).
З отриманих даних видно, що значна кількість дошкільнят мають помірний або підвищений рівень тривожності, що свідчить про несприятливий емоційному стані дітей та необхідності проведення занять з дітьми.
Наочно відсотковий розподіл дітей за рівнем тривожності показано на малюнку 2.1.
Рисунок 2.1 - Процентний розподіл дітей за рівнем тривожності
Результати дітей за методикою «Тест руки».
Проективна методика дослідження особистості. Опублікована Б. Брайкліном, 3. Піотровським і Е. Вагнером в 1961 р (ідея тесту належить Е. Вагнеру) і призначена для передбачення відкритого агресивної поведінки. Кількісний показник відкритого агресивної поведінки розраховується шляхом вирахування суми «адаптивних» відповідей із суми відповідей за першими двома категоріями, т. Е. («Агресія» + «вказівки») - («страх +« прихильність »+« комунікація »+« залежність » ). Відповіді, що потрапляють під категорії «ексгібіціонізм», і «інвалідність», при оцінці ймовірності агресивних проявів не враховуються, т. К. Їх роль в даній області поведінки непостійна. Ці відповіді можуть лише уточнити мотиви агресивної поведінки.
Мета тесту полягає в прогнозуванні явного агресивної поведінки. Термін «прояв» визначений як така поведінка суб'єкта, яке звертає на себе увагу адміністрації, психіатрів клінік тощо. П., Т. Е. Явне агресивну поведінку. Термін «кількість балів прояви» винайдений не для того, щоб передбачити специфічні реакції, а скоріше для того, щоб передбачати тенденцію до дій агресивного характеру. Таким чином, концепція «прояви» включає такі дії, як: провокуючі...
