легальні дії проти інших осіб, викликані маніакальними параноїдними тенденціями: обман і пограбування інших осіб; кидання предметів в цілях нанесення удару (чоловік і дружина під час подружніх сварок); бійки школярів зі своїми товаришами або вчителями; руйнування постільних речей та меблів пацієнтами психіатричних клінік тощо. д.
Підрахунок балів за таким «проявам» заснований на тому принципі, що ймовірність явного агресивної поведінки зростає в тих випадках, коли домінантні і агресивні аттітюди переважають над аттитюдами, що означають соціальне співробітництво або залежність.
Таким чином, за результатами обробки тіста діти були розділені на групи відповідно до рівня агресивності:
низький рівень агресивності мають 28% випробовуваних (7 осіб);
помірний рівень агресивності мають 40% випробовуваних (10 осіб);
високий рівень агресивності мають 32% випробовуваних (8 дітей).
З отриманих даних видно, що значна кількість дошкільнят мають помірний або підвищений рівень агресивності, що свідчить про несприятливий емоційному стані дітей та необхідності проведення занять з дітьми.
Наочно відсотковий розподіл дітей за рівнем агресивності показано на малюнку 2.2.
Малюнок 2.2 - Процентний розподіл дітей за рівнем агресивності
При виконанні методики «Тест руки» дошкільнята з високим рівнем агресивності в основному вказували на наступні дії руки:
агресія - рука сприймалася дітьми як домінуюча, що наносить пошкодження, активно захоплююча який-небудь предмет;
вказівки - рука сприймалася дітьми як ведуча, спрямовуюча, що перешкоджає, пануюча над іншими людьми;
страх - рука сприймалася дітьми як об'єкт агресивних проявів іншої особи, а також сприймалася як завдає пошкодження самій собі.
Результати підсумкового етапу дослідження після проведення профілактичної програми.
Результати дітей після проведення програми за методикою «Страхи в будиночках». Діти вказували на наступні страхи:
коли залишишся вдома один;
захворіти, заразитися;
коли дуже високо.
Кількісні дані представлені в таблиці 2.3.
Порівняльні дані до і після програми вказані в таблиці 2.3.
Таблиця 2.3 - Результати за методикою «Страхи в будиночках» до і після профілактичної програми
СтрахіКолічество дітей до програми% Кількість дітей після програми% коли залишишся вдома одін1872% одна тисяча вісімсот сімдесят дві% захворіти, заразіться1456% тисячі чотиреста п'ятьдесят шість% наказанія1248% 832% Баби Яги, Кощія Безсмертного, чудовіщ1664% 1040% перед тим, як заснуть1560 % 936% темноти1352% 832% коли дуже високо1664% 1664% уколов1872% 1248% болі2080% +1352%
Таким чином, видно, що після впровадження програми відбулося значне зменшення кількості страхів у дітей. Зокрема, діти стали набагато рідше вказувати на наступні страхи:
Баби Яги, Кощія Безсмертного, Бармалея, Змія Горинича, чудовиськ.
перед тим, як заснути;
темряви;
покарання;
уколів;
болю.
Були проаналізовані страхи в старшому дошкільному віці за критерієм їх відповідності віковим нормам. Так, після впровадження програми зменшилася кількість дітей, у яких страхи не відповідають віковим нормам, що є несприятливою ознакою і критерієм формування емоційних порушень. Спочатку було виявлено 7 дітей з ненормативними страхами, а після впровадження програми кількість дітей зменшилася до 3 чоловік.
Таким чином, отримані дані свідчать про ефективність профілактичної програми.
Результати дітей за методикою «Вибери потрібне обличчя».
За результатами повторного дослідження було встановлено, що:
низький рівень тривожності мають 40% випробовуваних (10 осіб);
помірний рівень тривожності мають 52% випробовуваних (13 осіб);
високий рівень тривожності мають 8% випробовуваних (2 особи).
Наочно порівняльні дані первинного та повторного дослідження показані на малюнку 2.3.
Малюнок 2.3 - Процентний розподіл дітей за рівнем тривожності до і після впровадження профілактичної програми
З отриманих даних видно, що після проведення програми значно зменшилася кількість дітей з високим рівнем тривожності, і збільшилася кількість дітей...
