а №, 43,3% - низька рівень розвитку складності, а 16,7% високий рівень розвитку складності як Властивості креативної особистості.
, 0% мают високий рівень розвитку уяви, 50,0% мают середній рівень, 30,0% - низька рівень досліджуваного сертифіката №.
Отрімані результати діагностики уровня розвіткуу особістісної схільності до творчості за опитувальника Г. Девіса представлені в табліці 2.6.
Таблиця 2.6. Рівні розвитку особістісної схільності до креативності за опитувальника Г. Девіса
Рівні розвитку особістісної схільності до креативності К-ть респондентів, осібК-ть респондентів,% низьких 723,3Середній 1860,0Вісокій 516,7
Як можна Побачити на табліці 2.6., більша Кількість респондентів, а самє 60,0% мают середній рівень розвитку особістісної схільності до креативності, что свідчіть про самодостатність, Відчуття неохідності, незадоволеність тім, что є.
низьких рівень розвитку особістісної схільності до креативності притаманний 23,3% досліджуванім Працівникам банку, Які более схільні до самотності, що не схільні різікуваті, вісуваті неордінарні решение трудових проблем.
Високий рівень розвитку особістісної схільності до креативності характерних 16,7% респондентів, Які цікавляться новим та орігінальнім, прагнуть до змін.
Результати Бесідам на тему «Відповідність працівника банку професіограмі» представлені в табліці 2.7.
Таблиця 2.7. Рівні відповідності працівника банку професіограмі
Рівні відповідності професіограміК-ть респондентів, осібК-ть респондентів,% низьких 620,0Середній 1446,6Вісокій 1033,3
Провівші бесіду з керівніком банку, на рахунок якості виконан своих обов'язків працівнікамі та відповідності професіограмі, мі ОТРИМАНО Такі результати:
, 0% отримавших низьких рівень, тобто НЕ вправляються з Вимогами поставленими перед ними,
, 6% - середній, тобто почти вправляються;
, 3% - високий, что значити, что смороду Повністю відповідають Вимогами и віконують свои обов'язки.
Для Здійснення АНАЛІЗУ співвідношення показніків креативності особистості з відповідністю особистості професіограмі нами БУВ здійсненій кореляційній аналіз, что засвідчів Існування зв язку между:
самооцінкою креативності та відповідністю працівника професіограмі (r=0,55);
ідентіфікацією проявів креативності та відповідністю працівника професіограмі (r=0,67);
вербальних креативність та відповідністю працівника професіограмі (r=0,71).
Отрімані дані свідчать, что рівень креативності прямо поклади від відповідності працівника займаній посаді, тобто креативна особистість відповідально ставитися до Завдання, что вісуваються перед нею керівніцтвом, швидко та вміло їх Виконує.
У Наступний пункті даного розділу бакалаврської роботи представлені психологічні рекомендації относительно розвитку креативності працівніків банку.
2.3 Психологічні рекомендації относительно розвитку креативності працівніків банку
Відповідно до Завдання нашого дослідження, наступна етапом Було розроблення психологічних рекомендацій относительно розвитку креативності працівніків банку.
Саме з такою метою, як засіб розвитку креативності працівніків банку, доцільно використовуват психологічний тренінг. Психологічний тренінг розглядається нами як запланованій процес, призначеня надаті або поновити знання та навички, розвинутості працівніків банку ті здібності та Властивості, Які характерні креативним особіст.
При плануванні тренінгової програми недоцільно ставити за мету Досягнення максимального уровня креативності учасников тренінгу. Аджея як інтегративна властівість особистості креативність НЕ є сталь и незмінною течение життя, ее прояв покладів від багатьох ЗОВНІШНІХ умів та особістісніх чінніків. Підвищення ее уровня - це послідовний трівалій процес, Який потребує постійного підкріплення у виде НОВИХ знань, Тренування креативного мислення, сприятливі умів и пізнавальної, діяльнісної та особістісної мотівації до актівної креативної ДІЯЛЬНОСТІ. Тому головне Завдання винне вбачатіся у тому, щоб дати Поштовх розвіткові креативності, помочь Працівникам банку у візначені направлений роботи над собою.
Отже метою психологічного тренінгу має буті актуалізація особістісного творчого потенціалу и оптимізація процесса розвитку креативності працівніків банку.
реализации мети в межах тренінгової програми має підпорядковуватіся Виконання низькі Завдання:
