композиції, необхідно визначити геометричний центр площині і провести через нього вісь симетрії. Тільки після цього можна розташовувати предмети на площині. Таким чином буде досягнуто відчуття спокою, надійності і величності в зображенні.
Вправа 5. Асиметрія. Противагу симетрії.
Для того, щоб домогтися рівноваги в композиції можна також використовувати і асиметрію. Уявіть ваги. На обидві чаші ми покладемо однакові кола за розміром і вагою. Це буде зображений закон симетрії.
Асиметрія порушить таке рівновагу терезів. Якщо ми покладемо на одну чашу коло більший за розміром, то він переважить перше гурток. Однак, ми можемо і тут домогтися рівноваги. На чашу ваг з меншим колом покладемо квадрат. Тепер сторони ваг уравновесятся, однак, асиметрія збережеться.
Також ми доб'ємося рівноваги, якщо нічого не будемо додавати, а просто пересунемо чашу з великим колом ближче до центру.
Так, якщо ви помітили, що якась деталь створеної вами композиції сильно переважує всі інші, то можете спробувати змінити її колір, освітленість, форму або врівноважити її за допомогою якого-небудь іншого предмета, який додано з протилежної сторони.
Сьогодні на уроці вам пропонується виконати малюнок пейзажу (по картині Шишкіна І.І. «Полудень. В околицях Москви»).
Спробуйте передати не тільки зміст описуваного твори, а й підкресліть своє бачення виразних засобів пейзажу, висловіть своє ставлення до зображуваного.
Перш ніж приступити до виконання завдання, ми повинні поговорити про правила композиції і перспективи.
Складаючи композицію, треба визначити краще розташування предметів на аркуші. Начерк повинен вписуватися в формат аркуша, допомогти нам у цьому може точка, яка ставиться в центрі і називається центром композиції. Далі визначаємо лінію горизонту, яка дає нам два великих відносини: небо і землю. Наступний етап - розміщення предметів у композиції. Не забуваємо про те, що якийсь предмет повинен стати головним. Цей предмет в першу чергу звертає на себе увагу. Наприклад, дерево. Коли композиція продумана і намічені її розміри, визначаємо загальні обриси дерева, конфігурацію з урахуванням пропорцій і особливостей, намічаємо більш дрібні деталі і прорисовуємо фактуру. Крону зображуємо узагальнено. Дуже важливо визначити пропорції (висоту, ширину) у співвідношенні предметів.
Практична робота
Учитель показує прийоми роботи на аркуші паперу, а так само робить цільові обходи: - надання допомоги учням, які відчувають труднощі;- Контроль обсягу та якості виконуваної роботи.
Підведення підсумків уроку.
Експрес - виставка робіт учнів і вчителя
Хто бажає показати свій пейзаж на виставці?
Чиї малюнки особливо виразно передають художній образ?
Урок №4
Тема: Міський пейзаж
Цілі уроку: познайомити учнів із зображенням образу міста в живописі та графіці, особливостями міського пейзажу в історії мистецтв, вчити виконувати міський пейзаж, створюючи образне рішення міста, розвивати творчу уяву, виховувати творче ставлення і інтерес до форм спільної діяльності, естетичний смак, любов до рідних місць.
Обладнання: репродукції картин художників із зображеннями міських пейзажів (П. Гонзага, Ф. Алексєєв, А. Васнецов, В. Полєнов, І. Машков, А. Купрін, А. Лентулов, В. Фаворський, Ф. Мазерель).
Хід уроку.
Сьогодні ми з вами продовжимо знайомство з пейзажем. А чим приваблює художника цей жанр? Що необхідно знати і вміти, щоб намалювати пейзаж? (відповіді учнів). Давайте подивимося на представлені картини. Ви бачите традиційне зображення природи? (відповіді учнів). Це різновид пейзажного жанру - міський пейзаж, з особливостями якого ми сьогодні познайомимося і навчимося самі його виконувати.
Історія жанру міського пейзажу розвивалася разом з розвитком міст. Художники епохи Відродження захоплювалися просторовими, перспективними побудовами придуманих, «ідеальних» міст. Потім з'явилися майстри, які, навпаки створювали дуже точні, реальні міські пейзажі. Цілком по- новому створювали образ міста художники об'єднання «Світ мистецтва» (початок XX століття). Місто в їхніх картинах знайшов натхненність, мінливість настроїв.
У російській мистецтві XX століття зображення міста дуже багатолика і в живописі, і в графіці. Художників привертає різноманітність форм і конструкцій, безперервний рух, побут наших вулиць.
Робота учнів в творчій майстерні.
Сьогодні в нашій творчій майстерні буде створюватися міс...
