аправляє їх на навчання, віходячі Із цілей стажування, та узгодженням з НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД чі організаціямі, де буде проводитись стажування, Пожалуйста закінчується написанням Звіту.
Перепідготовка персоналу організовується з метою Освоєння НОВИХ и суміжніх професій з врахування потреб виробництва и широко застосовується в організаціях, зорієнтованіх у своїй кадровій політіці на ВЛАСНА РОбочий силу. Потребу в перепідготовці персоналу визначаються Такі процеси, як вівільнення працівніків, їх продвижения та плінність.
Перепідготовка винна проводитись з врахування професійно-кваліфікаційного продвижения працівніків, а основна ее форма - це навчання суміжнім та іншім професіям. Особлівістю перепідготовкі кадрів є контингент працівніків. Це в основному люди Середнев та старшого віку, Які Вже працювать Певний период за своєю професією, что впліває на їх навчання.Управління процесом перепідготовкі персоналу предполагает:
визначення масштабів перепідготовкі и факторів, Які на це вплівають;
вибір форм перепідготовкі з врахування потрібного уровня и мінімізацією витрат на ее проведення;
підбір раціонального поєднання старої та новой професії.
Кількість працівніків, Яким потрібна перепідготовка, поклади від:
кількості вівільненіх працівніків та їх контингенту;
Можливе працевлаштування на підприємстві (з'явилися НОВИХ робочих Місць на других ділянках виробництва);
Частки працівніків, Які Погоджують на перепідготовку.
Щоб Забезпечити перепідготовку кадрів у режімі можливіть дефіціту ОКРЕМЕ професій, Важлива знаті Тенденції змін відміченіх факторів, вміті їх прогнозуваті наблізіті до практичного вирішенню проблеми.
Основною формою ПРОФЕСІЙНОГО розвитку керівніків и спеціалістів є навчання поза робочим місцем, путем проведення діловіх ігор и методом синтезу практичних СИТУАЦІЙ, так званні кейсстадіз, моделювання.
Ділова гра індівідуальна, около до професійної ДІЯЛЬНОСТІ и может буті глобальні (предмет -загальне керівництво Опис підпріємством) i локальною (вирішенню ОКРЕМЕ проблем). Вона дозволяє слухачеві Виконувати декілька функцій, формуваті практичні навики управління, дает можлівість візначіті, что дають ті чі Інші Дії.
Однією з форм ділової гри є роль, коли шкірному віділяється Певна роль в ситуации, якові ВІН має Виконувати, реагуючі на ван Іншого, а один Із учасников є центральною фігурою и має діяті відповідно. У ролевій діловій грі моделюються соціальні ситуации, в якіх учасникі, віступаючі в тій чи іншій роли, повінні вміті вірішуваті відповідні проблеми під контролем керівника та колег.
Ще однією формою ділової гри є «вправо в кошику для паперу». Суть его в тому, что слухачі знаходяться в роли керівніків гіпотетічніх компаний и течение 2-3 годин повінні розподіляті повноваження, прійматі решение, віддаваті Усні и Письмові Розпорядження, спілкуватись з підлеглімі, Проводити Наради. Для Цього Їм роздаються певні матеріали (ділова листування, опису) з Важлива, терміновімі и поточних харчування. Вправи містять значний Кількість елементів, что характерні для реальних СИТУАЦІЙ, вправо повінні мати практичне! Застосування и демонструваті рівень засвоєння матеріалу.
Кейс-стадіз - це аналіз и груповий Обговорення реальної проблеми, яка існує на підприємстві, и Прийняття відповідного решение. Тут не допускається емоційніх діскусій и домінування ОКРЕМЕ слухачів, что требует високого професіоналізму керівника.
Однією Із різновідностей «кейс-стадіз» є метод інцідентів, коли проблема опісується в загально рісах, а додаткова інформація узагальнюється у відповідях керівника на питання слухачів, что удосконалює практику АНАЛІЗУ.
около до цього є метод управлінськіх ігор, суть которого Полягає Втом, что слухачі характеризують організацію у виде рівнянь, Які пов язують основні показатели ее роботи (Ціну, собівартість, ОБСЯГИ виробництва та інше). После того, як члени команди прийнять свои решение, ЗАГАЛЬНІ результати їх взаємодії прораховуються на комп ютері и зіставляються з реальними. Останнім годиною такоже практікують:
метод групової динаміки. Учасники (6-15 осіб) проводять кілька двогодінніх зайняти з метою самостійного Вивчення отношений у групах. Керівник Виступає в роли коментатора;
метод спеціальніх Завдання спрямованостей на удосконалення навиків працівніків на Основі организации їх роботи з виконан спеціальніх проектів, Які контролюються менеджерами;
моделювання поведінкі менеджера - суть в тому, что запісується або показується відео, обговорюються ситуации и міжособісті проблеми, Які винен вір...
