2) дитини як об'єкт і суб'єкт виховання (рідне дитя, сирота, годованець, ровесники, друзі, чужі діти, дитяча середу);
3) функції виховання (підготовка до праці, формування морально-вольових рис характеру, розвиток розуму, турбота про здоров'я, прищеплення любові до прекрасного);
4) чинники виховання (природа, гра, слово, спілкування, традиція, справа, побут, мистецтво, релігія, приклад-ідеал (особистості-символи, події-символи, ідеї-символи);
5) методи виховання (переконання, приклад, наказ, роз'яснення, привчання і вправу, побажання і благословення, заклинання, клятва, прохання, порада, натяк, схвалення, докір, докір, домовленість, заповідь, повір, заповіт, зарок, каяття, покаяння, проповідь, заповіт, заборона, загроза, прокляття, лайка, покарання, побої);
6) засоби виховання (потішки, лічилки, прислів'я, приказки, загадки, народні пісні, епос, казки, легенди, перекази, міфи і т.д.);
7) організацію виховання (трудові об'єднання дітей та молоді, молодіжні свята, загальнонародні свята). Основними факторами етнопедагогіки, відповідно і народного виховання, є природа, гра, слово, справа, спілкування, традиція, побут, мистецтво, релігія, приклад-ідеал (ідеї-символи, особистості-символи, події-символи ). Етнопедагогіческій підхід у вихованні полягає не тільки у використанні викладачем засобів і підходів народної педагогіки, але в осмисленні їм головних цілей і цінностей етнічного виховання. Народна педагогіка - це педагогіка, що створює особистість патріота, сина народу з високорозвиненим почуттям національної гордості й людської гідності. a. прислів'я - для соціально-етичного; b. загадки - для розумового; c. пісні - для естетичного, патріотичного;
d. казки - для того й іншого. Проблема. Етнопедагогіка виховує патріотизм. Патріотизм - це любов до Батьківщини, до її природи, людям, культурі, до свого будинку. Кожна людина народжується в певному середовищі, він білогіческіе пов'язаний з матір'ю, яка по-своєму прагне створити для нього умови емоційного благополуччя, спокою. У сім'ї формуються основи патріотичного виховання. Життя в певній мезосреди дозволяє дитині В«вбиратиВ» культуру свого народу: мама співає йому народні пісеньки, він грає в народні ігри, слід народних традицій і звичаїв. Патріотизм як особистісне утворення включає в себе прихильність, співчуття, співпереживання, відповідальність та інші якості, без яких людина не може відбутися як особистість. <В В
Специфіка систем дошкільного виховання та шкільної освіти в різних країнах.
Незважаючи на відмінність культур і своєрідність шляхів розвитку педагогічної науки і практики, у сфері дошкільної освіти різних країн є ряд аналогічних проблем, таких як: визначення змісту, методів і засобів дошкільної освіти, найбільш придатних для гармонійного психофізичного та соціального розвитку дітей; створення умов для збагачення досвіду взаємодії дітей різного віку, розширення їх уявлень про культурно-етнічному різноманітті; спільне виховання та навчання здорових дітей і дітей з особливими потребами; перебудова діяльності дошкільних установ з метою найбільш повного задоволення потреб сім'ї. Дошкільна освіта Японії. В«ТрадиціяВ» - ключове слово для розуміння культури країни висхідного сонця. Традиціями пронизана вся японська життя, включаючи систему освіти, в тому числі і дошкільної. За традицією освіта є тут чоловічий вотчиною. Серед викладачів університетів жінки - рідкість. І в школі їх небагато. А останнім часом чоловіки стали тіснити жінок і в професії вихователів. У Японії дитячий сад не є обов'язковою освітньої ступенем. Діти надходять сюди за бажанням батьків - зазвичай з чотирирічного віку. Іноді, як виняток, при сильній зайнятості батьків, дитини можуть взяти в садок з трьох років. Є в Японії і ясла для малюків, яким ще тільки рік. Але віддавати дітей із сім'ї так рано не рекомендується. Щоб помістити дитину в подібний заклад, батьки повинні писати спеціальну заяву і обгрунтовувати неможливість виховувати малюка вдома до трьох років дуже вагомими причинами. Усі дитячі садки в Японії приватні. Серед них особливе місце займають так звані елітні сади, що знаходяться під опікою престижних університетів. Якщо дитина потрапляє в такий дитячий садок, його майбутнє можна вважати забезпеченим: після досягнення відповідного віку він переходить в університетську школу, а звідти без іспитів вступає до університету. У Японії існує досить гостра конкуренція в сфері освіти: університетський диплом є гарантією отримання престижної, добре оплачуваної роботи - в міністерстві або в якій-небудь відомій фірмі. А це, у свою чергу, запорука кар'єрного зростання і матеріального благополуччя. Тому потрапити в садок при престижному університеті дуже складно. Батьки платять за вступ дитини величезні гроші, а сам малюк, щоб бути прийнятим, повинен пройти досить складне тестуван...
