7. Сприйняття учнями літературного твору і методика шкільного аналізу/За ред. А. М. Докусова. - М., 1974. p> 8. Голубков В. В. Методика викладання літератури. - М., 1962. p> 9. Гудков А. В. Ком-таріі до повісті М. Булгакова В«Собаче серцеВ»// Булгаков М. Собр. соч.: У 5 т. - М., 1990. - Т. 2. - С. 690). p> 10. Гуковскій Г. А. Вивчення літературного твору в школі. - М., Л., 1996. p> 11. Вивчення літератури у вечірній школі/За ред. Т. Г. Браже. - М., 1977. p> 12. Вивчення літератури XIX-XX століть по новими програмами. Зб. /Відп. ред. Н. А. Бодрова. - Самара, 1994. p> 13. Вивчення творів зарубіжних письменників на уроках і факультативних заняттях у середній школі/За ред. Н. П. Михальської та В. В. Трофімової. - М., 1980. p> 14. Йонин Г. Н., Хватів А. І. Російська література XX століття. Навчальний посібник для XI кл. - СПб., 1994. p> 15. Мистецтво аналізу художнього твори/Упоряд. Т. Т. Браже. - М., 1971. p> 16. Література. Російська класика. IX кл. Підручник-практикум/За ред. Г. І. Біленького. - М., 1997. p> 17. Маранцман В. Г. Аналіз художнього твору і читацьке сприйняття школярів. - Л., 1974. p> 18. Методика викладання літератури/Під ред. З. Я. Рез. - М., 1985. p> 19. Поетика художнього тексту на уроках літератури. Зб. /Відп. ред. О. Ю. Богданова. - М., 1997. p> 20. Проблеми аналізу художнього твору в школі. Методичні рекомендації для студентів/Відп. ред. О. Ю. Богданова. - М., 1996. p> 21. Проблеми викладання літератури в середній школі/За ред. Т. Ф. Курдюмовой. - М., 1985. p> 22. Російська література XIX століття. Х кл.: Практикум/За ред. Ю. І. Лиссого. - М., 1997. p> 23. Російська література XX століття. XI кл. У 2 ч./За ред. В. В. Агеносова. - М., 1996. p> 24. Рижкова Т.В.Повесть М.А.Булгакова В«Собаче серцеВ» на уроках// Література в школі-1995 - № 6 - С.43. p> 25. Словник літературознавчих термінів/Ред. і упоряд. Л. І. Тимофєєв і С. В. Тураєв. - М., 1974. - С. 257. p> 26. Яновська Л. Творчий шлях Михайла Булгакова, - М., 1983. - С. 112
У повісті В«Собаче серцеВ» склався свій особливий принцип характеристики персонажів. Насамперед привертають увагу портретні описи, якими Булгаков зазвичай супроводжує появу своїх героїв. Саме портрет дозволяє скласти про персонажа певну думку, відчути авторське ставлення-ня. Портретні замальовки в повісті виконані дуже своєрідно. Письменник не прагне дати вичерпне уявлення про те або іншому персонажі. Навпаки, в його зовнішності він підкреслює найбільш яскраву і виразну деталь, але таку, що читач може подумки відтворити НЕ тільки зовнішній, але і внутрішній вигляд людини. Ось так, наприклад, виглядає Кульок в момент бесіди з професором: В«На шиї у людини був пов'язаний отруйно-небесного кольору краватка з фальшивою рубіновою шпилькою. Колір цього краватки був настільки кидок, що час від часу, закриваючи стомлені очі, Пилип Пилипович повною пітьмі то на стелі, то на стіні бачив палаючий факел з блакитним вінцем. Відкриваючи очі, сліпий знову, оскільки з підлозі. розбризкуючи віяло світла, жбурлялися в очі лакові штиблети з білими гетрами.
В«Як у калошахВ», - з неприємним почуттям подумав Філіп Пилипович ... В»[2,168]. Настільки безглуздий наряд Шарикова видає в ньому людини неосвіченого, некультурного, але в той же час досить самовпевненого. p> Сам професор Преображенський у повісті вперше постає побаченим очима Шарика. Пес з притаманною йому спостережливістю відзначає найбільш суттєві риси суспільного становища і натури незнайомого йому пана: В«Цей їсть рясно і не краде. Цей не стане копати ногою, а й сам нікого не боїться, а не боїться тому, що вічно ситий. Він розумової праці пан, з культурною гострою борідкою і вусами сивими, пухнастими і лихими, як у французьких лицарів, але запах по хуртовини від нього летить кепський - лікарнею та сигарою В»[2,122].
В якості основного засобу характеристики персонажів у повісті В«Собаче серцеВ» виступають діалоги. З усією повнотою розкривається в них життєва позиція, світосприйняття настільки різних людей, як Преображенський, Борменталь, Шариков, Швондер. Дуже виразний діалог між професором Преображенським і Кульковим (гл. VI). Репліки професора чудово передають складну гаму почуттів, що охопила його в розмові з новоспеченим мешканцем: гидливість по відношенню до зовнішності Шарикова, роздратування з приводу його манер, лють у відповідь на фамільярне звернення В«папашаВ». У той же час Шариков виглядає досить упевненим, не тривожиться у розмові з професором, веде мову про свої права. Тут і взаємини персонажів, і їх характеристика передані за допомогою діалогу.
ЧИТАННЯ ТВОРИ ЯК ОСНОВА ЙОГО ВИВЧЕННЯ
Головне, що є умовою і основою всіх навчальних занять з літератури,-це читання твору. Від організації читання залежить багато в чому "успіх всієї роботи над літе-літературних...
