виявляється недорозвинення аналізу та синтезу, порушення фонематичного слуху та аналізу. Ослаблене соматичне стан. Порушена моторика, виявляється апраксія губ і язика, загальмованість. p align="justify"> Розумовий недорозвинення може поєднуватися з аутистическими симптомами, розладами розвитку мовлення, епілептиформними припадками, грубими порушеннями поведінки. Нерідко відзначається вроджена комбінація інтелектуальних порушень з вадами розвитку (непропорційно маленькі кінцівки, низький м'язовий тонус, викривлення хребта, гипогенитализм, деформовані зуби, мікро-або гідроцефалія. br/>
4.2 Помірна ступінь розумової відсталості (легка імбецильність)
Це - середній ступінь психічного недорозвинення, становить 10% від усього числа розумово відсталих. Її етіологією можуть бути як спадкові дефекти, так і наслідки перенесених органічних уражень головного мозку. Вона характеризується головним чином несформованими пізнавальними процесами (конкретним, непослідовним, Тугоподвижность мисленням) і нездатністю утворювати абстрактні поняття. IQ знаходиться в межах 35-49 або 54. p align="justify"> Статичні і локомоторні функції . Розвиваються зі значною затримкою і недостатньо диференціюються. У них порушена координація, точність і темп рухів. Рухи уповільнені, незграбні, що заважає формуванню складного механізму бігу та стрибків (кінетична апраксія). Розумово відсталі насилу відтворюють навіть задані руху або пози (апраксія пози). При цьому нерідко з'являються патологічні синкинезии. У них виникають великі складнощі при виконанні дій, що вимагають перемикань рухів або швидкої зміни. У одних рухове недорозвинення проявляється одноманітністю рухів, сповільненістю їх темпу, млявістю, незручністю. У інших підвищена рухливість поєднується з нецілеспрямованістю, безладністю, некоордінірованность рухів. Грубі дефекти мотор-го недорозвинення можуть перешкоджати формуванню навичок самообслуговування, що вимагають тонких рухів пальців: при шнурування черевик, застібанні гудзиків, зав'язування стрічок (апраксія одягання). Більшість відстаючих у розвитку потребують постійної допомоги в багатьох домашніх справах, а деякі з них і в нагляді.
Розлади уваги. У всіх порушено увагу. Воно насилу залучається, відрізняється нестійкістю і відволікання. Вкрай слабке активну увагу перешкоджає досягненню поставленої мети. За сприятливих умов його вдається значно поліпшити, можна домогтися більш активного включення в заняття з вихователем, перемикання в процесі виконання освоєної діяльності. p align="justify"> Порушення процесів відчуття і сприйняття . Сенсорна сфера дуже порушена. Відстає розвиток зорового, слухового та інших аналізаторів. Часто є грубі аномалії зору і слуху. Однак і при їх збереження багато хто не вміють ними користуватися. Предмети і явища сприймаються в загальних рисах. Немає ак...
