анняВ») тест Роршаха дозволяє отримати дані про:
ступеня реалістичності сприйняття дійсності (образи, які часто або легко можуть увідетьдругіе);
емоційному відношенні до навколишнього світу (підхід типу "збереження енергії", при якому образи обмежуються єдиною деталлю, або спроба "організувати" пляма більш енергійно, ціле або синтез декількох частин);
ступінь егоцентризму (використання випробуваним симетричних властивостей чорнильних плям, щоб генерувати образи, що включають рефлексії або пари);
активності і пасивності при взаємодії зі світом (якщо ця активно-пасивна суміш у випробуваного ухиляється в одну або іншу сторону, ряд досліджень дозволяють припустити, що цю людину можна охарактеризувати одним з видів пізнавальної негнучкості в великому різноманітті ситуацій).
Численними дослідженнями доведено валідність.
Недоліки: незважаючи на широкі діагностичні можливості методики, тест Роршаха - це проективна техніка. З її допомогою випробуваний виражає те, що приховує або не усвідомлює. br/>
.2. Аналіз результатів дослідження
В результаті застосування зазначених методик ми отримали наступні результати: у групі дівчаток дуже високий рівень розвитку уяви виявлено у 6 осіб, високий рівень - у 6 осіб, середній рівень - у 3 осіб, низький рівень - у 3 людина, дуже низький рівень - у 2 осіб. У групі хлопчиків дуже високий рівень розвитку уяви виявлено у 2 осіб, високий рівень - у 3 осіб, середній рівень - у 7 осіб, низький рівень - у 4 осіб, дуже низький рівень - у 4 осіб
Таблиця 1. Розподіл рівнів розвитку уяви у дітей старшого дошкільного віку
№ УровеньГруппыДевочкиМальчики1Очень высокий622Высокий633Средний374Низкий345Очень нізкій24
Уявімо отримані дані в ідеї діаграми
В
Рис.1. Розподіл рівнів розвитку уяви у дітей старшого дошкільного віку
Таким чином, як видно з малюнка 1, у групі дівчаток дуже високий рівень розвитку уяви виявлений у 30% осіб, високий рівень - у 30% осіб, середній рівень - у 15% осіб, низький рівень - у 15% осіб, дуже низький рівень - у 10% осіб. У групі хлопчиків дуже високий рівень розвитку уяви виявлений у 10% осіб, високий рівень - у 15% осіб, середній рівень - у 35% осіб, низький рівень - у 20% осіб, дуже низький рівень - у 20% осіб.
Явно видно, що в групі хлопчиків переважає середній рівень розвитку уяви, а в групі дівчаток - високий і дуже високий рівень розвитку уяви.
Проведений досі аналіз був якісним, побудованим на прямому порівнянні показників за методикою В«домальовування фігурВ» (автор - Е.Т орренс, модифікація О.М. Дьяченко) і тесту плям Роршаха...
