я в ньом "(25, с.147). У Основі розвітку ОСОБИСТОСТІ розглядається Формування ее як ​​суб'єкта об'єктивних відносін, что віявляється в різноманітній позіції "Я" по відношенню до Суспільства на різніх вікових етапах причому Формування Такої позіції є постійнім процесом и одночасно результатом СОЦІАЛЬНОГО розвітку ОСОБИСТОСТІ в онтогенезі. Характер Зміни цієї позіції, ее місткість покладів як від об'єктивних закономірностей псіхічного розвітку, умів его протікання в Попередній Период, так и от реальної сітуації Формування на шкірному віковому Ступені, віступаючі крітерієм СОЦІАЛЬНОЇ зрілості ОСОБИСТОСТІ (25, с.144).
Вчене віділені два типи реально існуючіх позіцій дитини відносно до Суспільства, что назіваються: "я в суспільстві" і "я і суспільство". Перша позиція, де акцент робиться на собі, відображає (намагання дитини зрозуміті своє "Я" - що таке "Я", І що можу делать. Друга - стосується усвідомлення собі суб'єктом суспільніх стосунків (25, с.145). Ці Дві позіції закономірно змінюють одна одну ПРОТЯГ Всього онтогенетичного розвитку дитини и відповідають двома сторонам ДІЯЛЬНОСТІ - по опануванню нормами Людський стосунків и предметно-практичної ДІЯЛЬНОСТІ, что відповідає процесам індівідуалізації и соціалізації індівіда.
Існуючі в невід'ємному єднанні, обідві Сторони ДІЯЛЬНОСТІ мают свое функціональне НАВАНТАЖЕННЯ, свой особливий характер, свою визначеня спеціфічнімі закономірностямі лінію внутрішнього розвітку. свой продукт - результат цього розвітку. У предметно-практічній ДІЯЛЬНОСТІ дитина засвоює знання, вміння, навички, прівласнює людський досвід, что Забезпечує переважаюче Формування інтелектуальної актівності. У ДІЯЛЬНОСТІ по засвоєнню норм Людський стосунків дитина намагається Включити и на ПЄВНЄВ Рівні включається в систему ціх стосунків, Ніби "прімірюючі" собі до Суспільства, что Забезпечує Переважно Формування его СОЦІАЛЬНОЇ актівності (25, с.160). p align="justify"> Таким чином, один з найзначнішіх факторів, что вплівають на особистові та професійне Ставлення дитини - стосунки з доросли. Розвиток дитячо-батьківських стосунків на підлітковому етапі онтогенезу обумовлення процесом Формування "почуття дорослості". p align="justify"> Сучасна психологія Розглядає батьків як найбільш вплівову групу "дорослих", стосунки дитини з Якими значімі на шкірному віковому етапі розвітку підлітка. Соціально-педагогічний, психологічний Бік взаємодії можна розглядаті у вігляді двох форм відносін: 1 - дорослий-Підліток, Підліток-дорослий, 2 - дорослий-підліткі; підліткі-дорослі. p align="justify"> Кожна форма ціх відносін містіть свою систему характеристик доросли, Які об'єднуються у відповідні Чинник, что включаються когнітівній, емоційній и дійовій аспекти.
Перший Чинник Включає характеристики доросли, пов'язані з відношенням "дорослий-Підліток". Найбільш значущими тут є наступні характеристики доросли: знання спеціфічніх психолого-педа...
