гогічних особливая підліткового віку взагалі и даного підлітка зокрема (когнітівній аспект): щіросердечність, правдівість, Впевненість у бесіді з підліткамі (емоційній аспект); вміння донести свои знання, думки, подивись, Впевненість до свідомості підлітка (дієвій аспект). Цею Чинник можна позначіті як Чинник професійної компетентності й вісокої моральної культури (26, с.50). p align="justify"> Другий фактор об'єднує характеристики доросли, пов'язані з відношенням "дорослий-підліткі", "підліткі-дорослий". Сюди, дере за все, відносяться Такі характеристики доросли, як знання спеціфічніх психолого-педагогічних особливая даного колективу (когнітівній аспект); щира повага до підлітків, величезне бажання їх зрозуміті и Їм Допомогті (емоційній аспект); розмова "на рівніх" (дієвій аспект). Значний роль у процесі Такої взаємодії грают и ті характеристики, Які віклікають позитивне відношення до доросли зі сторони підлітків. Сюди можна Віднести: відомій підліткам престиж доросли среди его колег, его професіоналізм и компетентність (когнітівній аспект); внутрішню и зовнішню пріваблівість доросли (емоційній аспект); вміння адекватно реагуваті на запиті, Предложения підлітків (діяльній аспект). Цею Чинник можна позначіті як Чинник "поваги-пріваблівості " (27, с.29-30).
У своїй сукупності візначені елєменти процеса взаємодії складають психолого-педагогічні основи ефектівності ДІЯЛЬНОСТІ доросли (вчителя, батьків, вихователя).
Психолого-педагогічні Дослідження, Які вівчають Вплив Сім'ї, розглядають, в основному, три напрями: Вплив особливая подружніх стосунків на дитину; міжособістісній Взаємозв'язок батьків и дітей; віділення основних тіпів сімейного виховання и їх структурних компонентів. Треба підкресліті, что в межах назвами вопросам ця проблема Достатньо Вівче. p align="justify"> Виховання Прийнято розуміті як діяльність по надіс новим поколінням Суспільно-історічного досвіду; планомірній и цілеспрямований Вплив на свідомість и поведінку людини з метою Формування визначених Настанов, розумінь, Принципів, ціннісніх орієнтацій, что Забезпечують необхідні умови для розвитку , підготовкі до суспільного життя (28, с.54).
Що стосується сімейного виховання, то воно трактується НЕ Тільки як цілеспрямована система вплівів батьків на дитину, альо й як характер поводження з ними. При позначенні різніх систем вплівів и ЗАСОБІВ поводження батьків з дитиною Використовують різноманітні Теорії: тактика виховання, стиль виховання, тип виховання та ін. Крім того, візначається ряд зрозуміти: батьківське відношення, Батьківська позиція, что часто Використовують як сінонімі "типом виховання". p align="justify"> Сімейне виховання вірішує ряд Завдання: віявляє и розвіває здатності дітей - розумові, ФІЗИЧНІ, емоційно-вольові, формує якості, что складають Основний Зміст внутрішнього світу особини - світогляд, ідейно-по...
