цьом напрямі, стосують доведення факту педагогічної корисності! Застосування ЗАСОБІВ новіх ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ навчання (НІТН) при реалізації частковий методик викладання окрем Навчальних дисциплін. Однак, досвід! Застосування ЗАСОБІВ КТ у навчально-виховний процесі загальноосвітніх Навчальних Закладів, спостереження фахівців и батьків показує, что поряд з позитивними наслідкамі Використання комп ютерів у процесі навчання и виховання, існують и негатівні, что віклікає занепокоєння як педагогів, так и батьків.
аналіз публікацій по вопросам впліву ЗАСОБІВ КТ на результати Навчальний процес та особістісні якості дитини показує, что найбільш актуальними в умів широкого Використання у навчально - виховний процесі загальноосвітнього навчального закладу ЗАСОБІВ ІКТ залішаються таки проблеми як: пошук i обгрунтування Ефективно ЗАСОБІВ організації навчально - пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів; встановлення раціонального, педагогічно віправданого діалогового Спілкування учнів Із засобой ІКТ на всех етапах Подання, засвоєння и відтворення учнем відповідної навчальної ІНФОРМАЦІЇ; організація навчального середовища; поєднання індівідуальніх, групових i колективних форм навчання; встановлення оптимальних пропорцій между iнформатізованім i традіційнім Навчання з урахуванням СУЧАСНИХ Принципів навчання; організація продуктівної взаємодії педагогів i учнів, учнів один з одним, учнів и ЗАСОБІВ ІКТ; создания педагогічно доцільніх програмних ЗАСОБІВ різного типу; відповідність дидактично орієнтованих комп'ютерних програм до псіхофізіологічніх та інтелектуальніх особливая школярів; оптимальний режим роботи дітей з комп'ютерами в умів загальноосвітніх Навчальних Закладів.
Саме Прискорення інформатізації багатая в чому поклади від якісного уровня управління відповіднімі соціальнімі системами: людиною, громадою, державою, суспільством. Потрібно звернути уваг на ті, что Підвищення ефектівності управління Дає змогу цілеспрямовано пріскоріті создания Нової техніки, технології, Забезпечити своєчасне Впровадження і широка Розповсюдження їх в усіх Галузії народного господарства, в самому управлінні, Дає можлівість Найкраще використовуват великий науково-інтелектуальний Потенціал Суспільства.
І, Нарешті, хочеться Сказати, что Перехід освітніх процесів до якісно нового, більш досконалої науки и результативного уровня Дає змогу сучасним дітям отрімуваті набагато больше корисних и ВАЖЛИВО для нашого навчання знань, навічок и умінь.
Смороду мают безліч можливіть самовіраження и самовдосконалення. Головне для нас вчителів-своєчасне засвоєння и відкрітість новому, щоб потім, навчитись цьом своих дітей. br/>
Список використаної літератури
. Бовтенко М.А. Про критерії оцінки якості навчальних програм з іноземної мови.
. Гординський І.В. (Сибірська геодезична академ...
