акож може використовуватися музичний супровід. Музика повинна відповідати завданням заключної частини уроку, заспокоювати і відновлювати сили займаються. p align="justify"> У заключній частині уроку проводяться вправи на розтягування, дихання, в розслабленні, аутотренінг та ін Музичний супровід характеризується повільним темпом, тихим і помірним звучанням, що дозволяє зняттю фізичного та психоемоційного напруження в учнів і сприяє перехід в більш спокійний стан, дозволяє налаштуватися на наступний урок. Підведення уроку і завдання додому здійснюється без музики, у звичайних умовах. p align="justify"> Аналогічним чином вчитель може планувати і проводити уроки із застосуванням музики та з інших спортивних ігор зі шкільної програми - волейболу, гандболу, футболу.
У школі № 2 м. Пермі проводилося опитування учнів 6 - 7х класів, де проводилися уроки з фізичної культури з ігровою спрямованістю як під музичний супровід, так і без нього. На питання: "Які уроки вам більше подобаються: із застосуванням музичного супроводу або без неї?" 90% учнів віддали перевагу урокам з використанням музики. p align="justify"> Застосування музичного супроводу на уроках зі спортивних ігор допомагає боротися з монотонністю, сприяє подоланню наростаючого стомлення, посилює заданий характер рухів і прискорює оволодіння технікою рухів (темп, амплітуду, потрібне напруження м'язів) і прискорює оволодіння технікою рухів.
Цілеспрямовано використовувана музика на уроках з фізичної культури в школі буде ефективна, якщо дотримуватися наступних правил:
музика, підібрана до окремих частин уроку, повинна сприяти вирішенню завданням уроку;
темп і ритм музичного супроводу підбирається відповідно темпу і ритму виконуваних вправ;
музичний супровід має підбиратися відповідно віку учнів;
оптимальна гучність музичного супроводу фізичних вправ для школярів знаходяться зазвичай у межах 70-80 децибел;
не рекомендується використовувати сумну, скорботну музику тому вона негативно впливає на емоційний стан учнів.
В результаті проведених педагогічних спостережень за застосуванням музичного супроводу протягом навчального року і результатів опитування учнів старших класів, де уроки також проходили під музичний супровід, було визначено, що:
застосування музичного супроводу на уроках з фізичної культури допомагає підтримувати високий темп роботи на уроці;
сприяє підвищенню емоційного фону на уроці, викликає позитивні емоції;
швидше відбувається розучування технічних дій;
покращує показники оцінок за технічні рішення;
сприяє виконанню великого обсягу навантаження на уроці.
Таким чином, можна зробити висновок, що використання в уроках з фізичної культур...
