и навчальної діяльності, що орієнтують учня на придбання досвіду вирішення життєвих проблем на основі знань і умінь в рамках даного предмета;
забезпечувати використання як самостійної, так і групової роботи;
містити варіанти навчального планування, що припускає модульну структуру;
перевищувати за обсягом відповідні розділи підручника, що не розширюючи при цьому тематичні розділи;
повноцінно відтворюватися на заявлених технічних платформах;
забезпечувати можливість паралельно з цифровими освітніми ресурсами використовувати інші програми;
забезпечувати там, де це методично доцільно, індивідуальне налаштування та збереження проміжних результатів роботи;
мати там, де це необхідно, вбудовану контекстну допомогу;
мати зручний інтерфейс.
Завдання комплекту цифрових освітніх ресурсів:
допомогу вчителю при підготовці до уроку:
компоновка і моделювання уроку з окремих цифрових об'єктів;
велику кількість додаткової та довідкової інформації - для поглиблення знань про предмет;
ефективний пошук інформації в комплекті цифрових освітніх ресурсів;
підготовка контрольних і самостійних робіт (можливо, за варіантами);
підготовка творчих завдань;
підготовка поурочних планів, пов'язаних з цифровими об'єктами;
обмін результатами діяльності з іншими вчителями через Інтернет і стерпну зовнішню пам'ять. p align="justify"> Допомога при проведенні уроку:
демонстрація підготовлених цифрових об'єктів через мультимедійний проектор;
використання віртуальних лабораторій та інтерактивних моделей набору в режимі фронтальних лабораторних робіт;
комп'ютерне тестування учнів і допомогу в оцінюванні знань;
індивідуальна дослідницька та творча робота учнів з цифровими освітніми ресурсами на уроці. p align="justify"> Допомога учню при підготовці домашніх завдань:
підвищення інтересу в учнів до предмета за рахунок нової форми подання матеріалу;
автоматизований самоконтроль учнів у будь-який зручний час;
велика база об'єктів для підготовки виступів, доповідей, рефератів, презентацій тощо;
можливість оперативного отримання додаткової інформації енциклопедичного характеру;
розвиток творчого потенціалу учнів в предметній віртуальному середовищі;
допомогу учневі в організації вивчення предмета в зручному для нього темпі і на вибраному ним рівні засвоєння матеріалу залежно від його індивідуальних особ...
