ості.
В.Р. Кисловская встановила, що найвища тривожність спостерігається в підлітковому віці. Підвищення тривожності в старшому підлітковому віці пов'язане з появою інтимно-особистісних відносин з людиною, що викликає різні емоції, в тому числі у зв'язку зі страхом видатися смішним []. p align="justify">. суперечливість почуттів (підлітки, володіючи високорозвиненим почуттям власної гідності, можуть заплакати від образи, хоча і розуміють, що плакати соромно).
. виникнення переживання не тільки з приводу оцінки підлітків іншими, але і з приводу самооцінки, яка з'являється у них в результаті розвитку їх самосвідомості.
. розвинуте почуття приналежності до групи, тому вони гостріше і болючіше переживають несхвалення товаришів, ніж несхвалення дорослих або вчителя; часто з'являється страх бути відкинутим групою.
. пред'явлення високих вимог до дружби, в основі якої лежить спільність інтересів, моральних почуттів [с. 403]. p align="justify"> При цьому серед показників позитивного процесу розвитку емоційно-вольової сфери особистості, К. Ізард виділяє наступні:
піднесений настрій при включеності в референтну групу і задоволення від спільної діяльності, "належною дорослому";
зниження чутливості до критики на свою адресу за рахунок розвитку "психологічного захисту";
масштаб емоційного зсуву - не менше місяця;
легкість змін бажань під впливом референтної групи і легкість співучасті за рахунок емоційної децентрації;
жорсткість і безкомпромісність в оцінці інших по полярній шкалою (або-або) при нестійкій самооцінці.
Всі ці емоційні показники нормального ходу формування особистості можуть бути зафіксовані на основі дослідницьких процедур, бажаючому своєчасно виявити негативний вплив засобів масової інформації. Поява в поведінці не відповідних даному періоду формування особистості рис чи відсутність відповідних емоційних характеристик протягом тривалого часу і є свідченням негативного впливу. Так як відхилення, нескоректована своєчасно, зачіпає центральні процеси активності особистості, то тим самим створюються передумови небажаних змін. p align="justify"> Якщо пасивність, млявість і різні депресивні стани є неспецифічними емоційними порушеннями протягом усього дитинства, то прояви імпульсивності можна як симптом відхилення лише з підліткового віку.
Д.І. Фельдштейн вказує на дані, одержані в дослідженнях на факультеті психології МГУ, які показують, що все більше стає дітей з емоційними проблемами. Діти перебувають у стані афективної напруженості через постійного почуття незахищеності, відсутності опори в близькому оточенні, Такі діти ранимі, підвищено сензитивного до передбачуваної образі, загострено реагують на ставлення до них оточуючих. Все це, а також те, що...
