fy"> 2. розробити комплекс заходів щодо підвищення рівня освіти молодших дошкільнят за допомогою самостійної роботи учнів та індивідуального підходу;
3. провести комплекс вправи, що обгрунтовує можливості використання форм, засобів, методів навчання табличним випадкам множення і ділення.
Практична частина моєї випускної кваліфікаційної роботи представляє собою 3 види експерименту: констатуючий, формуючий та контрольний.
Констатуючий експеримент включає в себе контрольну роботу. Контрольна робота перевіряє знання учнів за першу і другу чверть.
Формує експеримент полягає в проведенні ряду залікових уроків, які спрямовані на перевірку знань по конкретній темі.
Контрольний експеримент включає в себе контрольну роботу, яка перевіряє знання учнів за першу, другу і третю чверть після формуючого експерименту.
1. Констатуючий експеримент.
Мета констатуючого експерименту - визначення рівня знань в учнів табличних випадків множення і ділення.
Завдання констатуючого експерименту:
. підібрати систему вправ для проведення контрольної роботи;
. визначити в учнів уміння та навички вирішувати завдання на розподіл;
. провести діагностику рівня засвоєння табличних випадків множення і ділення.
Так як констатуючий експеримент включає контрольну роботу, то для визначення рівня сформованості обчислювальних навичок я підібрала наступні завдання (Додаток 4).
Контрольну роботу виконували 18 учнів. Проаналізувавши результати контрольної роботи учнів, на підставі схеми аналізу роботи (Додаток 5) і критеріїв оцінок (Додаток 6) були отримані наступні результати:
ОценкаКолічество осіб% «5" 2 11 «4» 10 56 «3» 28 травня «2» 1 5
На підставі таблиці можна побудувати діаграму, що відображає результати контрольної роботи, проведену для визначення рівня засвоєння табличних випадків множення і ділення.
Як видно з діаграми рівень знань учнів середній. Не всі учні навчилися вирішувати завдання на поділ, не високий рівень знань табличних випадків множення і ділення.
Так як завдання 6 - це завдання високого рівня складності, тому з ним впоралося лише 2 людини. Всі інші учні допустили помилки не тільки в цьому завданні, але і в прикладах. Для них видався важким матеріал, пов'язаний з даною темою.
На основі констатуючого експерименту з'ясувалося, що необхідна робота, спрямована на більш краще запам'ятовування табличних випадків множення і ділення.
Для цього в класі були проведені уроки математики з систематичним використанням різних форм, методів, прийомів, засобів для кращого засвоєння даного матеріалу.
2.Формірующій експеримент
Метою формуючого педагогічного експерименту є вибір найбільш ефективного способу підвищення рівня знань дітей, засвоєння табличних випадків множення і ділення.
Завдання формуючого експерименту:
) розробити комплекс заходів щодо підвищення рівня знань дітей таблиці множення і ділення (Додаток 1, 2 і 3).
2) апроб...
