Пропозиція і слово. Членування мови на пропозиції, пропозиція на слово, слово на склади з використанням графічної схеми.
Слог, наголос. Поділу слів на склади; наголоси у словах (виділення голосом, тривалі і більш сильні вимови одного з складів у слові), визначення кількості складів у слові.
Звуки і букви. Уявлення про звуки, розрізнення на слух і при вимові голосного і приголосного (твердого та м'якого, глухого і дзвінкого) звуків: наявність або відсутність перешкод в порожнині рота , відсутність або наявність голосу, складотворної ролі голосних.
Виділення в слові окремих звуків (голосних і приголосних), звуко-складової аналіз слова (встановлення кількості звуків у слові, характер і послідовність), виділення ударного складу, співвіднесення вимовного і чутного слова за схемою-моделі, яка відображає звуко-складову структуру.
Самостійний підбір слів із заданими звуками, знаходження відповідності між вимовним (а згодом і читаним) словом і пред'явленої звуко-складової схемою-моделлю.
Знайомство з буквами п'яти голосних звуків а, о, і, и, у , впізнавання літери за її характерній ознаці (ізольовано і в складі слова, в різної позиції), правильне співвідношення звуку і букви.
букварний (основний) період (143 год)
Навчання читання
Приголосні і голосні звуки і букви, ознайомлення зі способом позначення твердості і м'якості приголосного звуку.
Читання складів - «злиттів» з орієнтацією на голосні літери, читання складів з вивченими буквою. Складання з букв і складів розрізних абеток або друкування слів (після попереднього звуко-складового аналізу, а після і без нього), читання. Послідовне навчання правильному, усвідомленої і плавному складовому читанню вголос окремого слова, короткого пропозиції та невеликого тексту, доступного за змістом, через правильне і відносно швидке впізнавання букв, визначення орієнтирів в читаних словах, місці наголосу в них.
Знайомство з правилами гігієни читання.
Уміння читати слово орфографічно, тобто так, як воно пишеться, і так, як воно вимовляється, тобто орфоепічні.
Розвиток усного мовлення
Звукова культура мови. Розвинути у учнів уваги до звукової сторону мови чужої і своєї, слухової пам'яті та мовному апарату. Удосконалювати загальні мовні навички; навчання неквапливому ритму і темпу вимови, повинна бути сформована правильність мовного дихання, помірність гучності і правильне інтонування.
Удосконалення вимови слів, складних за звукослоговой структурам, відповідно до норм орфоепії та дотриманням наголосів. Правильне вимові всіх звуків російської мови, розрізнення їх на слух, правильне вживання звуків подібних звучанням і найбільш часто змішуються: щ - ж, п - б, л - р, с - ш с - з, і т.д. (Ізольоване виголошення у слові, фразі і в скороговорке).
Виправлення недоліків вимови деяких звуків, яке обумовлено відхиленням в мовному розвитку учня.
Робота над словом. Уточнення, збагачення та активізація словника дітей. Прав...
