="justify"> слухання музики можна поєднуваті з демонструванням картин, слайдів. Відеометод Полягає у тому, щоб Допомогті людіні создать необхідній образ, сповнений почуттів и уявлень.
Основний крітерій добору МУЗИЧНИЙ творів - пом якшувальній и гармонійній Вплив. Найбільш сприятливі є твори періоду МУЗИЧНИЙ бароко та класицизму. Із СУЧАСНИХ творів - Ліричні, Сумні мелодії з плавним, м Яким рітмічнім малюнком, негучнім звучанням, спокійнім темпом Виконання.
Музична Розповідь
ефективного засобой псіхічної та соматичної стімуляції, у якій беруть участь Рухи, драматізація и мовлення, є музична Розповідь. УСІ Розповіді підкріплюються музикою, у якій Є І дзюрчання струмочка, завивання вітру, и звуки, характерні для тварин. Во время таких зайняти психолог Грає роль оповідача, а учасник - героїв сюжету. Мотиви обіраються з урахуванням псіхічного и соматичного стану учасников, характером їхніх невротичних бар єрів, псіхічної напруги. Можна використовуват ї такий вариант оповідання, коли учасники прідумують Закінчення Розповіді на Основі своих уявлень, фантазій, зіставлення з власним досвідом.
Отже, музікотерапія допомагає підлітку з особливими потребами розслабітісь, порінуті у власний світ, сконцентруватіся на Вирішення даної проблеми. Такоже музика знімає стерес, Який пережіває Підліток в Сейчас годині.
Соціальна підтримка підлітків з функціональнімі ОБМЕЖЕНОЮ є одним Із пріорітетніх напрямів ДІЯЛЬНОСТІ обласних центрів СОЦІАЛЬНИХ служб для молоді. Створення спеціалізованіх формуваня для підлітків з функціональнімі ОБМЕЖЕНОЮ - праворуч особливо актуальна и ВАЖЛИВО в рамках комплексного підходу до Вирішення проблеми інтеграції дітей з особливими потребами у суспільство.
З метою забезпечення інтеграції в соціум підлітків з особливими потребами У січні 2001 року на базі громадської організації Відродження Одеська обласна центром ССМ БУВ Створений Центр соціальної роботи з дітьми, Які мают функціональні обмеження, та батьками, Які їх віховують . Основною метою Центру є Надання КОМПЛЕКСНОЇ соціально-педагогічної, психологічної чи правової ДОПОМОГИ підліткам та їхнім батькам, опікунам, вихователь. Сприяння соціально-псіхологічній адаптації дітей Із функціональнімі ОБМЕЖЕНОЮ, реалізація корекційно-розвіваючої роботи, психологічна підтримка батьків, Які віховують дітей Із вадамі фізічного, розумово та псіхічного розвітку, создания оптимальних умов для Спілкування, організація відпочинку та дозвілля підлітків з особливими потребами та їхніх батьків.
Основними формами роботи з підліткамі з особливими потребами є тренінги, семінари, психологічні та правові консультування, святкові Акції, творчі вечори, робота гуртків за інтересамі та батьківського клубу.
звітність, пріділяті все больше уваги вивченню псіхічного стану та уровня розумово розвітку підлітків Із функціональнімі ОБМЕЖЕНОЮ, розвіваті їхні творчі уміння и навички у різніх видах творчої ДІЯЛЬНОСТІ, формуваті досвід стосунків та навічок Спілкування у соціумі. Найбільш типовими формами роботи з підліткамі З ОБМЕЖЕНОЮ можливіть є Індивідуальна корекційно-розвиваючий робота та проведення тренінгів Спілкування, особістісного ЗРОСТАННЯ, розвітку творчих здібностей. Ефективно засобой Подолання агресівності, збудження, псіхічної неврівноваженості підлітків з розумово відсталістю є пров...
