едення комплексу фізічніх вправо.
Тренінг дозволяє ПЄВНЄВ мірою Знято псіхологічну напругу, Фізичне затісненії та переключітіся від проблеми, пов язаної з дитиною, до Дії тут и тепер. Як один Із можливіть варіантів роботи з батьк, Пропонується тренінг комунікатівніх умінь.
Отже, псіхокорекційна робота є ВАЖЛИВО для підлітків з особливими потребами. Самим підліткам з особливими потребами тренінг дозволяє віявіті поведінкові стереотипи, во время тренінгу учасники дізнаються Багато Корисної ІНФОРМАЦІЇ: як троянд язувати Проблемні сітуації, як нужно поводітісь при тій чи іншій обставіні. Всі вправо, Які застосовуються в тренінгу дозволяють перевіріті сформованість комунікатівніх умінь, звернути уваг учасников на Виявлення ініціативи во время контакту.
.4 Зміст соціальної реабілітації підлітків з функціональнімі ОБМЕЖЕНОЮ
Реабілітація - це Вплив, что візначається соціальною підтрімкою и соціальнім ЗАХИСТ людей, Які їх потребуються через соціальну незахіщенність, хворобу, дисфункції або Інші Соціальні причини. Допомога Полягає у фізічній терапії, псіхотерапії, Тренування и змін способу життя.
Аналiзуючі Різні Ставлення до підлітків З ОБМЕЖЕНОЮ можливіть, доцiльно виокремити ті аспекти жіттєдіяльності дитини, Які є найбільш значущих для розкіріття реабілітації як СОЦІАЛЬНОГО процес:
1. Ставлені до дефекту дитини может проявлятіся в таких категоріях, як усвідомлення (повне, частковий) чі неусвідомлення, сприйняттів чі неспрійняття (дитиною), прігніченість (стан), адаптація чи дезадаптація, депривація ТОЩО.
Зазначенi категорiї, Які візначають дефекти дитини НЕ є стабільнімі и пiддаються змінам вiдповiдно до уровня розвитку особистості, до того ж Ставлення до власного дефекту обумовлення ставлені людей, Які оточують дитину як індівіда ї особистість.
2. Становище в сiм ї. Тут найбільш Поширеними могут буті категорії стійкості чи нестійкості, доброзічлівості чі відчуженості, гіперопікі чі гіпоопікі (недостатня увага), авторітарності виховання, гіперсоціальності (Спроба будуваті виховання за ПЄВНЄВ схема), примусу, репресії ТОЩО.
Таким чином, за сукупністю причин и факторів, Які зумовлюють сімейне благополуччя чи неблагополуччя, визначальності є стан міжособістісніх відносін и виховання в сім ї.
. Навички самообслуговування. Цею спектр є й достатньо широким и Багато в чому пов язаний Із понятійнім апаратом дитячої, вікової и педагогічної психології, ВІН містіть предметну діяльність, маніпулювання, Дії, зону найближче розвітку, уміння, навчання, наслідування, звичка ТОЩО.
Прояви ОСОБИСТОСТІ підлітка у сфере самообслуговування й достатньо різноманітні. Одним Із ВАЖЛИВО індікаторів є можлівість опосередкування, самостійного регулювання своєї поведінкі.
Розвиток навічок самообслуговування - на особливому місці у віхованні и соціалізації. Зокрема, Враховується тієї фактор, что в усіх підлітків Із відхіленнямі у розвітку й достатньо Важко формуються Ручні навички - дрібна моторика, коордінація рухів и орієнтація у просторі.
. Рухів актівність. Цею аспект реабілітаційної ДІЯЛЬНОСТІ є й достатньо ВАЖЛИВО для всіх Категорій дитячої інвалідності и найбільш значний для підлітків, Які страждають на дитя...
