ify"> · дозволяє активно формувати психологічну компетентність підлітків та молоді;
· здійснює практичну підготовку старшокласників до дорослого життя;
· має оригінальну структуру занять і відмінний від усіх програм додаткової освіти предмет - в якості основного виду діяльності вихованців виступає безпосереднє спілкування зі своїми однолітками, що робить прилучення до загальнолюдських цінностей, закладених у програмі ненав'язливим, результативним.
Педагогічної доцільністю розробки даної програми є те, що вона сприяє розвитку комунікативної компетентності, дає підлітку потужне знаряддя для пізнання і перетворення навколишнього світу.
Особистість з розвиненими комунікативними вміннями та навичками набагато активніше використовує отримані знання, легше адаптується до зовнішніх впливів, стійка до психоемоційних навантажень, володіє навичками саморозвитку, самореалізації. Виховання такої особистості і є мета додаткової освіти.
Програма ставить перед собою головну мета - становлення особистості, здатної до подальшого самонавчання, самовиховання і саморозвитку.
Для здійснення цієї мети необхідно вирішення наступних завдань:
в навчанні: набуття вихованцями психологічних умінь і навичок, що сприяють їх особистісному зростанню
у розвитку: формування комунікативних умінь і навичок саморозвитку;
у вихованні: формування культури особистості на загальнолюдських цінностях, з освоєнням досвіду самореалізації.
Відмінними рисами даної програми є:
· наявність виховує середовища на заняттях, створюваної зусиллями самих вихованців через аналіз запропонованих педагогом або членами групи зразків поведінки і вільний осмислений вибір кожного учасника;
· атмосфера великої групи. Одночасно в заняттях може брати участь від 12-15 до 30-40 осіб, що створює можливість різноманітного живого спілкування між учасниками навчально-виховного процесу;
· оригінальна структура заняття: традиції та ритуали «Синтон» дозволяють новим членам швидше увійти в колектив і зробити форму проведення занять привабливою для підлітків і молоді. Ритуали допомагають красиво і ефективно реалізовувати такі організаційні моменти занять, як початок роботи, перехід від одного виду діяльності до іншого, збір групи після технічних перерв.
· Основним видом діяльності на занятті є спеціально організоване провідним спілкування з актуальних для підлітків та молоді темами: життєві цінності та орієнтири, взаємини з однолітками і дорослими, взаємини з представниками протилежної статі, проблеми сексу, створення сім'ї, професійного самовизначення, творчого саморозвитку.
· Взаємовідносини педагога і вихованців є «суб'єкт-суб'єктними» і будуються на довірі, співпраці і співтворчості. Ведучий роботу педагог знайомить підлітків та молодь з різними стратегіями поведінки, активно висловлює власні погляди і позиції, надає можливість вибору найбільш ефективних схем вирішення життєвих завдань.
Дана програма розрахована на підлітків і старшокласників у віці від 12 до 18 років.
