лідарності в діях проти зла, розвиток педагогічного інтересу.
Хід роботи:
Ділова гра «Скарга»
Здається ситуація: вчитель-предметник поскаржився класному керівнику на його учня: «Він грубить, не поважає мій авторитет, підбиває дітей на неповагу і суперечки зі мною. Прийміть заходи! »
Організація
а) студенти в ролях «Вчителі» і «Класної».
Ведеться діалог.
б) бесіда «Класної» з класом (тема визначається студентом самостійно)
в) вчитель приходить на допомогу учневі.
Можливі варіанти напрямку допомоги (вони повинні бути запропоновані студентами).
Можливі аналогические ситуації, коли учневі потрібна допомога вчителя: «Педсовет». Ситуація стресова для дитини. Велика кількість професійних дідактогеніі припадають саме на педради. Учитель захищає учня від клейма «пропащий» перед іншими вчителями. Студенти повинні запропонувати способи професійного захисту. Наприклад, у навчанні - методами співпраці в навчанні (назвати їх), поза навчанням - входженням до кола інтересів дитини при використанні прийомів непрямого впливу і реакції діалогового спілкування.
Ділова гра «Радість спілкування» («Терпимість вчителя»)
Мета: розвиток педагогічного інтересу витримки, тактовності, умінь діалогового спілкування.
Хід роботи:
Задаються ситуації спілкування:
а) спілкування з приємним слухняним і виконавчим дитиною.
б) спілкування з дитиною в ситуаціях, які не викликають позитивних емоцій вчителя:
учень не виконав домашнього завдання;
побився і розбив у бійці вікно;
систематично сміється, відволікається на ваших уроках;
погане особисте ставлення, задає каверзні питання, маже дошку маслом, на стілець підкладає кнопки, всуває папірець в замок;
спілкування з неприємною групою (зривають урок, гудуть під час пояснення, колективний прогул)
. Кожна ситуація розігрується з подальшим її аналізом експертною групою.
Коментарі:
При всіх ситуаціях спілкування перш, ніж будуть зроблені будь-які професійні дії, студент повинен бути привчений нейтралізовувати свою першу негативну реакцію: злість, досаду, роздратування, а нести лише емоції радості, спокою і т.п . І лише викликавши позитивне переживання, вчинити дії по відношенню до дитини.
Коментарі:
Усі ситуації розігруються студентами з їх подальшим педагогічним аналізом та оцінкою глядацьких-експертною групою.
Додаткові кошти:
На стіні висить плакат «Не існує в житті таких якостей, які належать виключно героям. Можна позбавити себе мужності, якщо самовідданість - ні що інше, як натхненні ».
Ділова гра «Маятник»
ТЕМА: « ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНІКА В РОБОТІ ВЧИТЕЛЯ »
ЗАВДАННЯ:
. Поглиблення знань з теми гри, збагачення практичного досвіду педагога
. Формування умінь вільно орієнтуватися в о...
