дного підлітка (3%) найбільш вираженим компонентом емпатії є «емоційний канал», даний підліток має здатність входити в емоційний резонанс з оточуючими - співпереживати, соучаствовать.
У 6 осіб (18%) високий рівень рефлексивності, що означає високий ступінь розуміння і усвідомлення діючим індивідом того, як він сприймається партнерами по спілкуванню. Це допомагає даними підліткам більш конструктивно вибудовувати відносини з оточуючими, оскільки вони краще розуміють те, якими бачать їх партнери по спілкуванню. Такі особистості схильні до більш глибокого самоаналізу і самопізнання. Найефективніше пізнають себе через інших.
Для виявлення типів каузальної атрибуції була обрана експериментально-психологічна методика вивчення фрустраційної реакцій С. Розенцвейга. Використання даної методики дало наступні результати: у 15 школярів (45,5%) переважає тип реакції «з фіксацією на самозахисті». Головну роль для таких досліджуваних грає захист себе, свого «Я», і вони або засуджують когось, або визнають свою провину, або ж зазначають, що відповідальність за фрустрацію нікому не може бути приписана.
У 12 школярів (36,4%) переважає тип реакції «з фіксацією на задоволенні потреби». Дані підлітки спрямовані на вирішення проблем, вони самі беруться за вирішення ситуації або ж вважають, що час і хід подій приведуть до її виправлення.
Можна зробити висновок про те, що сприймаючи інших людей, підлітки виділяють насамперед волосся (колір), очі (колір), статура, особливості шкіри, одяг і зростання. Всі інші ознаки при словесному відтворенні зовнішності відзначаються рідше. Колір волосся, очей, статуру являюіся в очах підлітків найбільш значущими відмітними елементами вигляду людини. При словесному відтворенні зовнішності людей для більшості піддослідних вони виконують роль опорних ознак, з якими випробовувані потім зв'язують інші елементи, якщо вони відрізняються якимись характерними для сприйманого людини особливостями.
Отримані результати в ході дослідження дозволяють нам умовно виділити три збірних образу підлітків виходячи з особливостей їх соціальної перцепції.
Проведене дослідження особливостей соціальної перцепції у підлітків дозволяє зробити наступні висновки:
1. Більшість підлітків можна охарактеризувати, як людей прагнуть емоційно відгукнутися на проблеми оточуючих, зрозуміти своїх партнерів по спілкуванню.
2. Для більшості підлітків уявлення про те, що думають про них оточуючі є важливим моментом соціального пізнання.
3. У процесі спілкування школярі в достатній мірі розкривають свій внутрішній світ оточуючим, отримуючи тим самим доступ до багатств власної душі, роблячи тим самим процес розвитку своєї особистості більш гармонійним.
4. У даний період розвитку відбувається відкриття свого «Я», з'являється прагнення захистити себе, усвідомлення своєї індивідуальності, а також цей вік характеризується виникненням рефлексії.
. Підлітки схильні переносити відповідальність за трапилися події на інших, в більшості випадків можуть знайти «винуватця події».
6. Колір волосся, очей, статура є в очах більшості підлітків найбільш значущими відмітними елементами вигляду людини.
7. Широке включення чорт експресії в створюваний на основі сприйняття «портрет» залежить від того, наскільки добре знайомі між собою сприймає й сприймалася.
8. Виникнення і успішний розвиток міжособистісного спілкування можливе лише в тому випадку, якщо між його учасниками існує взаєморозуміння.
9. Успішність формування, протікання процесу соціальної перцепції, зокрема володіння достатнім обсягом інформації про те, якими нас бачать навколишні, прагнення і вміння емоційно відгукнутися на проблеми людей, вибір адекватної тактики спілкування з тією або іншою людиною впливає на розвиток міжособистісних відносин. А так як вибудовування міжособистісних відносин є важливим новоутворенням підліткового віку, можна говорити про те, що успішність соціальної перцепції впливає на розвиток і становлення особистості підлітка в цілому.
10. Вивчення особливостей соціального пізнання особистості є однією з значущих наукових проблем сучасності.
3.2 Опис структури web-сайту
Головною із завдань дипломної роботи було створення web-сайту на тему: «Особливості соціальної перцепції у підлітків». Одним з популярних інструментів розробки web-серверів і керування ними є гіпертекстовий редактор HTML - Adobe Dreamweaver CS3. Він надає практично адекватну браузерам графічне середовище розробки web-сторінок.
Web-сайт складається з 15 сторінок. На першій...
