ків і нащадків, навіть на французьких і англійських просвітителів XVIII ст.
Як вже говорилося вище, дана тема роботи дуже актуальна і має певні перспективи. Для більш повного вивчення теми можна проаналізувати педагогічні концепції Роджера Ешем і Хуана Вівеса, педагогів і гуманістів XVI ст.
Список літератури
1. Алексєєв М.П. Історія Західно-європейської літератури. Середні століття і Відродження/М.П. Алексєєв.- М., 2000. - 320 с.
2. Антична спадщина в культурі Відродження.- М., 1984. - 260 с.
. Артемова О.Е. Специфіка дослідницького методу Монтеня в контексті ренесансного гуманізму//Созидательная місія культури: Сб ст. молодих вчених.- М., 2001. - С. 21-26.
. Баткин Л. Італійські гуманісти. Стиль життя, стиль мислення/Л.М. Баткин.- М., 1978. - 200 с.
. Баткин Л. Італійське Відродження у пошуках індивідуальності/Л.М. Баткин.- М., 1989. - 272 с.
. Бахтін М.М. Творчість Франсуа Рабле і народна культура середньовіччя/М.М. Бахтін.- М., 1990. - 350 с.
. Березовський Г.В. Від Монтеня до Гольбаху: (Людина, Бог і світ в духів. Культурі епохи буржуаз. Революцій. Досвід культурол. Исслед.).- М .: Изд-во Моск. ун-ту, 1996. - 254 с.
. Бібіхін В.В. Новий Ренесанс/В.В. Бібіхін.- М., 1998. - 496 с.
. Біціллі П.М. Місце Ренесансу в історії культури.- Спб., 1996.
. Брагіна Л.М. Італійський гуманізм. Етичні вчення XIV-XV ст./Л.М. Брагіна - М., 1977. - 254 с.
. Брагіна Л.Д. Італійський гуманізм епохи Відродження. Ідеали і практика культури/Л.М. Брагіна - М., 2002. - 384 с.
. Бурдов К. Реформація. Ренесанс. Гуманізм: Пер. з нім.- М .: РОССПЕН, 2004. - 207 с.
. Буркгардту Я. Культура Італії в епоху Відродження/Я. Буркгард.- М., 1996. - 591 с.
. Гладишева С.Г. Витоки і сутність ідеалу людини в парадигмі ренесансу/МДУ ім. М.В. Ломоносова.- М., 1995. - 73 с.
. Горфункель А.Х. Філософія епохи Відродження.- М., 1980.
. Гарен Е. Проблеми італійського Відродження/Е. Ґорен.- М, 1981. - 320 с.
. Григор'єва І.Л. Гуманістичне тлумачення чернецтва в трактаті Еразма «Про презирство до світу»//Культура Відродження і середні віки.- М., 1993. - С. 73-77.
. Григор'єва І.Л. Молодий Еразм в колі вчених друзів-співвітчизників//Спільності і чоловік на середньовічному світі.- М .; Саратов, 1992. - С. 167-169.
. Григор'єва І.Л. Новгородська культура XVI-XVIII ст. і традиції ренесансного гуманізму: (До питання про ідеї і творах Еразма Роттердамського в Росії)//Новгородський історичний збірник.- СПб., 1999. - 7 (17).- С. 113-122.
. Григор'єва І.Л. Еразм Роттердамський і духовна культура Нідерландів XIV-XV ст//Вестн. Новгород. держ. ун-ту ім. Ярослава Мудрого. Сер .: Гуманит. науки.- Новгород, 2000. - №15.- C. 8-15.
. Грінблатт С. Формування «я» в епоху Ренесансу: від Мора до Шекспіра: (Глави з кн.)//Новое литературное обозрение.- М., 1999. - №35.- С. 34-77.
. Гуманістична думка, школа і педагогіка епохи пізнього середньовіччя і початку нового часу: (Дослiдження i мате ріали): СБ науч. праць//Під ред. К.І. Салімова, Б.Г. Безролгова.- М., 1990.
. Гуковскій М.А. Італійське Відродження.- Ленінград, 1990.
. Джівелегов А.К. Початок італійського Відродження/А.К. Джівелегов.- М., 1922. - 241 с.
. Джівелегов А.К. Нариси італійського Відродження. Кастільйоне-Аретіно-Челліні/А.К. Джівелегов.- М., 1929. - 235 с.
. Джівелегов А.К. Творці італійського Відродження/А.К. Джівелегов.- М, 1928. - 702 с.
. Джуринський А.Н. Педагогіка: історія педагогічних ідей.- М., 2000.
. Духавнева А.Н. Педагогіка: історія педагогічних ідей.- М., 2000.
. Женетта Ж. Монтень-бергсоніанец//Женетта Ж. Фігури.- М., 1998. - Т. 1. - С. 155-158.
. Ковиліна Н.В. Ідеї ??вільного виховання Еразма Роттердамського і сучасні відкриті освітні технології//Соціально-філософські проблеми освіти.- М., 2010. - Вип. 2. - С. 56-60.
. Коновалова О.В .; Евокімов, П.Г. Моральні досліди Мішеля Монтеня//Соціокультурні дослідження.- Волгоград, 2000. - Вип. 5. - С. 155-160.
. Корелин М.С. Нариси італійського Відродження/М.С. Корелин - М., 1970.
. Корчагіна Л.М. Ідеї ??М. Монтеня про виховання і освіту нової...
