аженням 3-х видів предметів, по 5 в кожному ряду. Чотири предмети однакові, а один відрізняється від них який або дета ллю. Діти повинні знайти предмет, не схожий на інші. Це і буде подарунок для гостей.
Іграшки прийшли в гості raquo ;. Сказати, що до нас у гості прийшли іграшки. Подаруємо їм квіточки. Виставити на складальне полотно 2 квіточки. Порахувати. Виставити на нижню смужку набірного полотна іграшки - котика, собачку і ведмедика. Чи кожному гостю вистачає квіточки? (Ні, ведмежаті не вистачає.) Давайте порахуємо, скільки гостей. Вважає вихователь (три іграшки). А скільки квітів? (Два.) Чого більше? (Іграшок.) На скільки? (На один.) Значить, 3 більше, ніж 2. Що треба зробити, щоб квітів вистачило всім? (Додати 1 квітку.) Скільки тепер стало квітів? (Три.) А скільки іграшок? (Теж зо три.) Що можна про них сказати? (Їх порівну.) За скільки? (По три.)
напоїти гостей чаєм raquo ;. Запропонувати дітям напоїти гостей чаєм. Що для цього треба зробити? (Поставити на стіл для частування гостей посуд.) От у нас є необхідний посуд. Нам треба перевірити, чи вистачить іграшкам чашок, блюдець, ложок, якщо кожному поставити по одному предмету посуду. (Намалювати на дошці графи.)
Сказати дітям, що це графи. Розглянути їх з дітьми. Познайомити з умовними позначеннями тварин, чашок, блюдець. Питання: скільки іграшок? Скільки чашок? Чого більше? Менше? Порівну, по скільки?
Давайте веселитися raquo ;. Запропонувати дітям розважити своїх гостей. Показати картки із зображенням геометричних фігур. Пояснити, якщо вихователь покаже картку із зображенням квадрата, треба пострибати на 2-х ногах, якщо трикутника - поплескати в долоні, овалу - присідання, кола - ходьба на місці. Діти виконують різні рухи.
Поділися цукеркою з одним raquo ;. У дітей на столах лежать цукерки - Геометричні фігури: квадрат, коло, трикутник, прямокутник. Треба їх розділити навпіл: для себе і свого друга. Згадати, як розділити ціле навпіл. Діти ділять (складають навпіл і розрізають).
Доріжки raquo ;. Запропонувати дітям піти погуляти, але не по вулиці, а по листу своєму зошиті. Намалювати на дошці кілька прямих ліній і сказати, що це доріжки, по ним ми будемо гуляти. Запропонувати дітям у себе в зошитах намалювати різнокольорові смужки - доріжки. Сказати, що це прямі лінії. Вони можуть бути ра?? ної довжини і кольору.
До побачення! Запропонувати дітям уявити собі, що від пристані відходить величезний білий теплохід (можна показати картинку теплохода). Проводжаючі, дивлячись на що стоять на палубі пасажирів і моряків, махають їм високо піднятою рукою: До побачення! До зустрічі! Raquo;
Комплекс «Риби»
Зміст ігрового комплексаРазвітіе пізнавальних процессовОбразовательние задачі1. Запам'ятай порядок Увага, пам'ять Розвивати спостережливість. Тренувати у вживанні слів за raquo ;, перед raquo ;, попереду raquo ;, ззаду .2. Рибки плавають у воді МишленіеЗакреплять навички рахунку в межах 3-х, вміння порівнювати множества.3. Яка рибка длиннее? Мислення Познайомити з цифрою 3. Закріплювати знання про довжину предметов.4. Пори року Уява, вніманіе4. Закріпити знання сезонів року, знання про явища пріроди.5. Викласти рибок МишленіеЗакрепіть знання геометричних фігур. Вчити визначати форму предметов.6. Намалюємо акваріум Увага, Воображеніе6. Закріпити знання чисел і цифр до 3-х, вміння співвідносити цифру з безліччю предметов.7. На березі моря Уява Вчити розслабляти м'язи тіла.
. Запам'ятай порядок raquo ;. Троє дітей шикуються один за одним в довільному порядку. Вихователь пропонує іншим дітям подивитися і запам'ятати, хто за ким стоїть. Потім вихователь викликає одну дитину, він повинен відвернутися і назвати, хто за ким стоїть (2-3 дитини). Потім можна поставити такі питання: хто стоїть попереду Саші? Хто стоїть за Олею? і т. д. Запропонувати дітям самим задавати аналогічні питання один одному.
2. Рибки плавають у воді raquo ;. На дошці висить лист з намальованим акваріумом з рибками різного кольору і розміру (вгорі - 3 блакитні рибки, маленькі; в середині акваріума - 3 червоні рибки побільше, ніж блакитні; внизу - 3 малинові великі рибки).
Запитання дітям: що це? Хто плаває в акваріумі? Чим відрізняються рибки? Які рибки плавають вгорі? Скільки їх? Скільки рибок плаває в середині? Які вони за кольором і розміром? А внизу?
3. Яка рибка длиннее? На набірне полотно або фланелеграф прикріпити трьох рибки, одна під інший: коротку, довший, найдовшу. Питання дітям: хто це? Скільки рибок? Яка рибка найкоротша? длиннее? найдовша? Де розташована найдовша рибка? (Внизу під синьою рибкою.) Де розташована найкоротша рибка? (Вгорі над синьою рибкою.) Скільки рибок? ...
