Міністерство освіти і науки Російської Федерації
ФГАОУ ВПО «Північно-Східний Федеральний університет
ім. М.К. Аммосова »
Педагогічний інститут
Кафедра початкової освіти
РЕФЕРАТ
Педагогічна допомогу дітям з порушенням мови
Виконала: студентка 3 курсу групи
АЛЕ - 12с ПІ СВФУ
Алексєєва Марина Єгорівна
Якутськ - 2 014
Введення
Мова являє складну психічну діяльність, що підрозділяється на різні форми та види. Мова - специфічно людська функція, яку можна визначити як процес спілкування за допомогою мови. Завдяки мовному спілкуванню віддзеркалення світу у свідомості однієї людини постійно поповнюється і збагачується тим, що відбивається в суспільній свідомості, зв'язується з досягненнями всієї суспільно-виробничої та культурної діяльності людства. Таким чином, мова є основою комунікативної функції, яка здійснюється за допомогою тієї чи іншої мови.
Мова формується в процесі загального психофізичного розвитку дитини. До умов формування нормальної мови відносяться нормальна центральна нервова система, наявність нормального слуху і зору і достатній рівень активного мовного спілкування дорослих з дитиною. У тих випадках, коли у дитини збережений слух, не порушений інтелект, але є значні мовні порушення, які не можуть не позначитися на формуванні всієї його психіки, говорять про особливу категорію аномальних дітей - дітях з мовними порушеннями. Вивченням, попередженням і корекцією мовних порушень займається галузь дефектології логопедія (від греч.logos - слово і paideia - виховання). Логопедія історично складалася як інтегративна галузь знань про психічну і, конкретніше, мовної діяльності людини, мовних і мовних механізмах, що забезпечують формування мовної комунікації в нормі та патології.
1. Причини і види мовних порушень
Порушення мови - збірний термін для позначення відхилень від мовної норми, прийнятої в даній мовному середовищі, повністю або частково перешкоджають мовному спілкуванню і обмежують можливості соціальної адаптації людини. Як правило, вони обумовлені відхиленнями в психофізіологічному механізмі мови, не відповідають віковій нормі, самостійно не долаються і можуть впливати на психічний розвиток. Для їх позначення фахівцями використовуються різні терміни -розлади мови, дефекти мови, недоліки мови, недорозвинення мови, мовна патологія, мовні відхилення.
Серед причин, що викликають порушення мови, розрізняють біологічні та соціальні фактори ризику. Біологічні причини розвитку мовних порушень являють собою патогенні фактори, що впливають головним чином в період внутрішньоутробного розвитку та пологів (гіпоксія плода, родові травми тощо), а також в перші місяці життя після народження (мозкові інфекції, травми і т. П. ). Особливу роль у розвитку мовних порушень відіграють такі чинники, як сімейна обтяженість мовними порушеннями, ліворукість і правшество. Соціально-психологічні чинники ризику пов'язані головним чином з психічною депривацией дітей. Особливе значення має недостатність емоційного і мовного спілкування дитини з дорослими. Негативний вплив на мовленнєвий розвиток також можуть надавати необхідність засвоєння дитиною молодшого дошкільного віку одночасно двох мовних систем, зайва стимуляція мовного розвитку дитини, неадекватний тип виховання дитини, педагогічна занедбаність, т. Е. Відсутність належної уваги до розвитку мовлення дитини, дефекти мови оточуючих, В результаті дії цих причин у дитини можуть спостерігатися порушення розвитку різних сторін мови.
Порушення мови розглядаються в логопедії в рамках клініко-педагогічного та психолого-педагогічного підходів.
Механізми та симптоматика мовної патології розглядаються з позицій клініко-педагогічного підходу. При цьому виділяються наступні розлади: дислалія, порушення голосу, ринолалия, дизартрія, заїкання, алалія, афазія, дисграфія і дислексія.
Дислалия - порушення звуковимови. При дислалии слух і іннервація м'язів мовного апарату залишається збереженим. Порушення звуковимови при дислалии пов'язано з аномалією будови артикуляційного апарату або особливостями мовного виховання. У зв'язку з цим розрізняють механічну і функціональну діслялію. Механічна (oрганіческая) дислалия пов'язана з порушенням будови артикуляційного апарату: неправильний прикус, неправильна будова зубів, неправильна будова твердого піднебіння, аномально великий або маленький мову, коротка вуздечка мови. Дані дефекти ускладнюють...
