? 1) 6. Шкала 1 - самоповага і 2. Шкала I - самоповага (rs=0,61);
? 2) 7. Шкала 2 - відношення інших і 1. Шкала S - інтеграція (rs=0,75) - це говорить нам про те, що для студентів 4 курсу, важливо встановлювати відносини з іншими людьми (випробуваними, викладачами). На основі цієї закономірності підвищується самоповага до себе, як фахівцю у своїй професії.
? Встановлено позитивна сильний зв'язок між показниками на рівні значущості (p? 0,001):
? 1) 7. Шкала 2 - відношення інших і 4. Шкала III - очікуване ставлення від інших (rs=0,81) - це говорить нам про те, що найважливішим компонентом у структурі самовідносини до 3 курсу, є ставлення інших. Вона є провідною в реалізації своїх можливостей у професійній та освітній сфері, тому студенти вже могли спробувати свої сили на практиці.
Висновок: Основний склад компонентів глобального самоставлення студентів психологів, який зберігається до 3 курсу, становить: самоповага, очікуване ставлення від інших. Це явище свідчить про виявлення стійких характеристик в структурі самовідносини, необхідних для становлення особистості професіонала.
Провідними компонентами в структурі самовідносини 3 курсу зберігаються з 1 і 2 курсу - це почуття за і проти власного я і очікуване ставлення від інших, а так само з'являється новий: самоповагу. Це говорить про те, що структура проходить процес стабілізації, тому провідні компоненти зберігаються від курсу до курсу, і додається один новий пов'язаний важливий у професійному становленні.
Нових зв'язків, на значущому рівні не виникає, відбувається скорочення накопичених, що свідчить про динаміку всередині структури.
У результаті проведення методу експрес-? 2 між 3 і 2 курсом був отриманий показник рівний 0,21 і показник рівний 0,19 між 3 і 1 курсом - це свідчить про те, однорідність структури самовідносини студентів 3 і 2 курсу знижується. Є тенденція до зниження однорідності змісту взаємозв'язків всередині структури, про це свідчать показники 3 і 1 курсу.
4 Курс
Рис. 5. Структурограмма самовідносини студентів 4 курсу
? Встановлено слабка позитивна зв'язок між показниками на рівні значущості (p? 0,05):
? 1) 6. Шкала 1 - самоповага і 1. Шкала S - інтеграція (rs=0,47);
? 2) 6. Шкала 1 - самоповага і 4. Шкала III - очікуване ставлення від інших (rs=0,51);
? 3) 8. Шкала 3 - самоприйняття і 4. Шкала III - очікуване ставлення від інших (rs=0,48);
? 4) 12. Шкала 7 - саморозуміння і 2. Шкала I - самоповага (rs=0,51) - це говорить про те, до 4 курсу для студентів стає актуальним компонент самоповаги, що не маловажно для студента випускника, він повинен бути впевнений у собі і своїх силах, досягається це шляхом саморозуміння та очікуваних відносин з іншими.
? Встановлено помірна позитивний зв'язок між показниками на рівні значущості (p? 0,01):
? 1) 2. Шкала I - самоповага і 1. Шкала S - інтеграція (rs=0,65);
? 2) 4. Шкала III - очікуване ставлення від інших і 1. Шкала S - інтеграція (rs=0,67);
? 3) 8. Шкала 3 - самоприйняття і Шкала I - самоповага (rs=0,61) - це говорить про те, на 4 курсі в інтегральну шкалу додається компонент самоповаги, цей процес є складним в освіті, тому він з'являється грунтовно до 4 курсу.
? Встановлено позитивна сильний зв'язок між показниками на рівні значущості (p? 0,001):
? 1) 8. Шкала 3 - самоприйняття і 1. Шкала S - інтеграція (rs=0,80) - це говорить про те, що 4 курс зрілий для роботи з клієнтами. У структурі самосвідомості студентів стає важливим компонент самоприйняття. Це можна пояснити тим, що одним з головних завдань психолога є прийняття клієнта, тому у студентів з'являється цей компонент, на основі нього відбувається самопринятие, як результат його вдосконалення - прийняття інших.
Висновок: Основний склад компонентів глобального самоставлення студентів психологів, який зберігається до 4 курсу, становить: самоповага, очікуване ставлення від інших - це говорить про те, що студенти випускники, вже мають різноманітний досвід практики і готуються до працевлаштування, на основі цього вони сформували в структурі самовідносини головні компоненти. Шкала саморозуміння і самоповага - також є стабільними в структурі, вони важливі для психологів, як зрілих фахівців.
