кох останніх років залишається стабільним. Педагогічний процес здійснюють згуртований, кваліфікований колектив педагогів - має потенціал до професійного розвитку. ДОУ повністю укомплектовано співробітниками, колектив об'єднаний єдиними цілями і завданнями і має сприятливий психологічний клімат.
У результаті дослідження системи управління дошкільною освітнім було виявлено, що в дитячому садку існує досить ефективна, професійна, компетентна система адміністративного та оперативного управління колективом. У дитячому садку практикується: матеріальна і моральна підтримка ініціативи працівників, регулярне проведення консультацій, розробка та впровадження правил та інструкцій.
Управління дитячим садом здійснюється відповідно до законодавства Російської Федерації та Статутом дитячого садка на основі принципів гласності, відкритості, демократії та самоврядування.
Управлінська діяльність здійснюється посередництвомм адміні-тивних (завідуюча, заступники), громадського (батьківські комітети в кожній групі) і колективного (загальні збори трудового колективу, педагогічна рада) управління.
Однак більш ефективному управлінню ДОУ заважає ряд виявлених проблем, які й зумовили необхідність розробки заходів щодо вдосконалення системи управління МБДОУ.
РОЗДІЛ 3. УДОСКОНАЛЕННЯ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ сфері освіти на муніципальному рівні
. 1 Інноваційні форми управління муніципальним дошкільною освітою
На сьогоднішній день найбільш ймовірними можливостями підвищення якості дошкільної освіти володіє організація і впровадження в педагогічну практику ДОУ інноваційної діяльності, спрямованої на проектування стратегії оновлення управління ДОП, а так само організацію інноваційної методичної роботи з педагогічними кадрами.
Інноваційне управління - це управління, яке включає в себе, управлінські нововведення, забезпечує сталий інноваційний функціонування і розвиток освітньої установи і володіє такими особливостями, як системність, гнучкість, випереджаючий характер, мотиваційні, інформативність і оптимальність.
Інноваційне управління розвиваються дошкільним освітнім закладом передбачає управління, яке являє собою відкриту, динамічну, соціально-адаптовану систему, що включає в себе освітній, інноваційний, що забезпечує і управлінський елементи. Усі управлінські нововведення можна поділити на три види:
) нові організаційні структури управління;
) нові управлінські функції;
) нововведення в організаційному механізмі реалізації управлінських рішень.
Новими організаційними структурами управління можуть бути різні служби, комісії, ради, експертні групи і т. д.
Інноваційне управління, крім традиційних, виконує такі специфічні функції, як наукове консультування, експертна оцінка, організація експериментальної роботи, педагогічне проектування, встановлення договірних відносин з суб'єктами управління, залучення додаткових позабюджетних коштів.
Нововведення в організаційному механізмі реалізації управлінських рішень ДОУ відображаються в різних положеннях, інструкціях, договорах і т. д.
Умовами ефективності інноваційного управління дошкільними закладами є:
високе інформаційне забезпечення процесу управління;
контрольованість процесів функціонування та розвитку освітньої установи;
створення випереджаючого оптимального матеріально-технічного, фінансового, науково-методичного, дидактичного забезпечення процесу функціонування і розвитку освітньої установи;
зацікавленість педагогів в інноваційній діяльності.
В даний час в дошкільних установах реалізуються різні напрямки управління дошкільними закладами. Відзначимо напрями інноваційної педагогічної діяльності:
) Тьюторство. Так, адміністрація ДОУ на сьогоднішній день вже є тьюторамі - педагогами-наставниками або особами, які супроводжують процес освоєння нової діяльності.
) Організація державно-громадського управління системою дошкільної освіти.
) Формування мотиваційної, інтелектуальної та операційної готовності старшого дошкільника до використання інформаційних технологій за допомогою комп'ютерного ігрового комплексу.
) Проектний метод.
Таким чином, сьогодні у сфері дошкільної освіти виділяється велика число інновацій різноманітного характеру, спрямованості та значущості, проводяться великі чи малі державні реформи, впроваджуються нововведення в організацію та управління, методику і технологію навчання. В цілому - розвиток іннов...
